表达要得体.doc

记下心中的美——写作指导
发现美：擦亮你的双眼，寻找你身边的美！
我发现的美：一句发现的话（自然、人文）+一句描述的话（视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉任何角度，描写记叙均可）或一句感悟的话。
任选表达形式：
1、自由表达。
2、______是美的，它美在______。
3、美就是______，因为______。
表达内容：
（一）第一组图片表达：自然（花草树木，山川田野，日月星辰，朝霞雨露，风花雪月，各种动植物等）。
防具举例：碧绿的小草是美的，它美在顽强不屈的生命力。
美就是雪下的青松，因为它让我知道，不管遇到怎样的困难，都要坚持下去。
与朋友背靠背坐在沙滩上，看着初升的太阳是美的。它美在让人忘掉了一切烦恼，用快乐迎接新的一天。
美就是雨中的寒梅，因为他能让我用乐观的心情去面对生活。
沉甸甸的稻穗是美的，它美在饱满充实。
自由表达举例：美就是辽阔的大草原，它如此的广袤，如此的生机勃勃，它让农民们收获了希望，让忧郁的人敞开了心扉。
蛹蝶破壳而出是美的，它美在对生命的渴望与追求。我爱这美，因为它让我知道“心若在，梦就在”。其实，美就是常驻心中的那一缕阳光。
（二）第二组图片表达：人文（指人类社会的各种文化现象。）
1、容貌、衣着、年龄、身份、职业、行为、品质等。
2、艺术(音乐、美术)
3、科技（科学、技术）
例如：我发现了人物美
生活是由无数个瞬间组成的，一个眼神，一个举动，一个微笑。它也许看上去微不足道，但就是这些细小的瞬间，却带给了我们太多太多的震撼的美。
瞬间一
川流不息的公路上，一位年轻的妈妈牵着她的小女儿，走在人行道上。两个人的脸上面带微笑，似乎在谈论着某件高兴的事儿。突然，一辆轿车向她们冲了过来，所有人的目光都集中在这母女身上。妈妈下意识地将女儿向前使劲一推，就在这时，那辆车撞在了那位妈妈的身上。鲜血染红了道路，所有人都被这一瞬间所震撼，所打动。女孩脸上的微笑没有了，取而代之的，是止不住的泪水与哭泣。
年轻的妈妈用生命换来儿女的平安，这是爱的瞬间，是伟大的母爱最真最美的体现。
瞬间二
在地震灾区，当消防队员翻开最后一块水泥板，人们被这眼前的一幕所惊呆了：一位老师趴在桌子上，手臂下护着几位学生。老师已安然地睡去，学生们已重获新生，这位老师便是谭千秋。他用自己的行为诠释了“教师”这一神圣的字眼。在场的所有人都哭了，是对这位老师由衷的敬佩。
老师用他的生命换得学生的平安，这是动人的瞬间，也是美的一瞬间，是师生情最真的体现。
瞬间三
英雄试飞员李剑英面对生与死的考验，他选取了辉煌的陨落，16秒短暂的瞬间，铸就了一位当之无愧的英雄。
他用自己的生命为无数人送去了平安，这是震撼人心的瞬间，是美的一瞬间，他的大爱让我们看到了一位现代军人的无私与博大之美。
美的瞬间尽管短暂，可它却凝聚了人与人之间最真挚的情感，动人心魄，令人回味无穷！
二、概括美：学名人仿大家，以词或句概括你心中美的含义。
能直接打动心灵的还是美，美立刻在想象里渗透一种内在的欣喜和满足。——爱迪生

三|、联想美：别样生命同样美丽！由花朵联想到自己亲身经历的美人美事，请你来描绘花的美再讲讲你联想到的亲身经历的积极向上的美事（一定要以记叙为主要表达方式讲述自己的经历，扣住“美”的中心。）
例如：郁金香：形：含苞待放→联想→不事张扬
色：火红→联想→诚挚的奉献
味：芳香→联想→善良无私
义：人——我的老师
当我看到那方想盈人、含苞待放的火红的郁金香，就想起了我那诚挚善良的张老师。
那时应该是上初二了吧，这是我一生中最美好的时光。虽然每天都在同样的环境里生活，但是因为那里不是只有我一个人，而是有很多很多的伙伴，我们在一起。把无聊的校园生活，点缀得生机勃勃。在这个时间段，让我充分接触了人的心。记得有一次，我和当时的老师吵了起来，好象是因为我去踢门，其实当时是我的罪过，可我就是不服气，非要和他顶上来，最后我还是被击败了。做清洁一直做到下午6点，这时天突然坏了起来，不一会儿就下起雨来，我没带伞，只能淋着雨往家跑，没想到刚一出门，老师就拿着伞来接我，手里还带着一个面包。一直把我送到家，等慰问半天，确定放心后，才放心地往回走，我看老师渐渐模糊的背影，眼泪情不自禁得流了下来。
例如：我的世界里，充满了美，它们是五彩的颜料，是多姿的音符。把我的世界装点的有声有色，五彩绚丽。早上起床，昏昏欲睡的我看见了放在桌上的一杯冒着热气的牛奶，不由得我精神百倍；冬天，我搓着冻僵的双手，妈妈递来一双雪白色的，毛茸茸的手套，带上它，顿时感受到了阵阵暖意……。
这一切都让我感到：美就在我身边。亲情之美，如白色般的纯洁。
其他事例：
一天，下起了滂沱大雨，同学撑起蓝色的伞陪我回家，我没淋到一滴雨，而她却湿了一半；我丢了钱包，急得如热锅上的蚂蚁，这时同学送来了拾到的。蓝色的钱包竟如橙色般的