名木古树调研.doc

丹青镇“名木古树”调查活动方案
选题背景
丹青镇位于吉首、泸溪、古丈三县市的接壤处，距吉首63公里，面积58.4平方公里，人口0.7万人，系苗族聚居乡。镇政府驻清明社区，有公路通市区，吉（首）古（丈）省级公路纵贯镇境。辖清明、大兴、大坪、烟竹、狗咬、吉于、巴夭、樟武、坪坝乡、尨鼻嘴镇等多个村委会和乡镇。
丹青镇有着独特的气候资源和地理优势，境内的名木古树资源优势相当丰富，远没有形成系统管理生态优势，而随着保护生态、回归自然，发展社会主义新农村建设民族传统生态村的进行，保护古树名木，加强对古树名木的管理，挖掘古树名木多元的价值性具有良好的发展前景，如何把这一自然资源优势发扬光大，成为丹青镇保护民族生态文化，发展民族经济价值的重要支柱之一？这是每一个有责任心的丹青人都应该思考的问题。
四年级的学生，已经具备了基本的生物学知识基础和文化基础，同时他们具有一定的分析失误的能力，完全具备了活动进行的知识、能力和认知水平。因此涉及本次活动。
活动目标
1、了解丹青镇名木古树资源的种类、
2、了解丹青镇名木古树资源多元化的价值性。
3、培养学生与人交往和合作的能力。
4、初步掌握调查、访问、样品的采集和分析，资料的收集、整理和分析的能力。
5、培养学生的综合实践能力和保护生态的良好品质。
三、活动重点
1、使学生对丹青镇的名木古树的生物学特征有一个较全面地了解。
2、初步掌握调查、研究的一般方法。
3、培养学生保护生态、爱科学、爱家乡的精神。
四、活动难点
1、整理、分析资料并从资料中得出正确的结论。
2、培养学生保护生态、爱科学、爱家乡的精神。
五、活动时间
2013年10月——11月
六、活动班级：四年级
七、指导老师
瞿加银、陈生莲、陈路明、张水星等
八、主题确定
1、指导教师激趣导入，在学生的思考和讨论中形成班级主题。
2、各位同学在班级主题的范畴内，根据自己的特点和爱好，选择自己感兴趣的个人主题。
注：兴趣是最好的老师，也是活动展开的基础，指导教师应从学生熟悉的“板党”入手，激发学生的激情和兴趣。
九、分组、拟定小组活动方案
将个人主题相同或相似的同学合并成为一组，（5人左右为宜），选举一名小组长。在小组长的组织下，拟定小组活动的方案。
注：指导教师对分组应该及时进行指导，使每个小组学生的构成能力平均，地域分布合理；同时要做好如何拟定活动方案的辅导，使每个小组的活动方案都做到科学合理具有可行性。
活动的实施
做好前期准备
小组内的分工、活动路线的确定、需要采访的拟写好采访提纲、需要调查的准备好调查表、需要了解背景的要查阅相关资料、古树标本采集的用具、采访设备、研究工具、相关人员的联系等、、、、、、
注：学校和知道老师要做好有关单位和人员的联系工作，为活动的进行营造好外围环境，各小组根据实际聘请指导教师、指导教师及时进行采访指导（问题的设计、提问的方式、学会倾听、基本的礼仪等）、调查设计的注意事项、资料查阅的方式和方法、植物标本的采集和制作方法、外出活动的基本安全知识、资料收集的方法和意识等、、、、、、
活动的开展
各个小组按照拟订的方案进行活动
注：指导教师以平等的身份参加到活动中，根据实际情况，适时适度的为学生提供必要的指导和帮助，不能干涉太多。强调应该注意活动中资料的收集工作。
整理、分析资料
经过一段时间的活动以后，应该将小组活动获得的资料进行整理、分析。并将初步形成的结论在班上进行交流。
注；资料的整理个分析时有一定难度的，指导教师应给予资料整理和分析的方法指导。特别是资料的分类和立足资料归纳结论的方法，和结论的论证等，教师不能包办代替。
交流、调整小组活动方案
各小组将小组的初步结论、成果在班上进行交流，各小组根据情况，可以对小组的方案进行调整。
注：提醒学生应该注意其他小组的成果，反观自己小组的做法和成果，有没有不够合理或不科学的地方，如果有就应该及时进行调整；同时其他小组的结果是否可以启发自己的思路，有利于形成更加科学合理的结论。
再度活动，完善成果
根据调整的方案再度展开活动，使小组活动的目标得以全面实现。
成果展示
准备
根据自己小组的实际情况，选择最合适的展示方式和展示形式。
参开形式：
活动报告、调查报告、研究报告、活动心得、活动日记、、、、、
指导教师应就学生相关成果形式做好指导。同时应该提醒学生注意成果的得出应该有充足的依据，不能够想当然。
展示
可以是班上、全年级或全校的进行。
注：成果展示的策划、主持、形式等都由学生自己决定，学校、教师为他们提供必要的物质支持和指导。
评价
内容：重在参与的态度、与人合作的精神和能力、责任性等，适当参考活动结果。
形式：自我评价、同学评价、指导教师评价、家长评价、学校评价等。
标准：
注重过程评价，适当参考结果评价；
参与态度、与人合作的能力和精神；
是否具有责任心；