人教新版六年级上册Unit2Waystogotoschool教学设计.doc

人教新版六年级上册Unit2Waystogotoschool教学设计
张红亮
一、教材分析
本课时主要是围绕“上学这个交通方式”话题展开，学习有关交通工具的新词汇如bus，plane,taxi等。并通过句型“Howdoyougetto……Igettoby/onfoot”来谈论人们的出行方式，并通过学习使学生形成正确的意识，即根据不同的距离，选择合理的交通工具，为自己的生活或旅行提供便利。
二、教学目标
1.掌握四会单词:by\bus\plane\taxi\ship\subway\及短语onfoot\bybus\byplane\bytaxi\byship\bytrain\bysubway
2.能听懂关于别人选择交通方式的陈述，并完成相应练习。
3．学会询问回答乘坐某种交通工具去某个地方的一组问答句：“Howdoyougetto…?(Igetto…)onfoot\bybus\byplane\bysubway\
三、教学内容：Alet’slearn，let’scheck&writeandsay
四、教学准备:
教学光盘，ppt，白板课件，音频材料
五、教学重点、难点
掌握四会单词及词组，能在实际情景中运用所学的句型。
学会询问乘坐某种交通工具去某个地方的一组问答句。
五、教学过程:
StepIWarming-up
1.Greetings
2.Lookandread
让学生观察并朗读相关内容，复习有关交通工具的单词，预测本节课的内容。
StepIIPresentationandPractice
1.let’slearn
(1）教师引出问题：Howdoyougettoschool?学生分别用新单词回答：Igettoschool…
依次呈现以下单词和短语：onfoot,bybus，bytaxi,byplane,byship,bytrain,bysubway。教师依次板书onfoot,bybus,bytaxi,byplane,byship,bytrain,bysubway。
(2)使用白板的聚光灯，让学生读相应部分的单词或短语。
(3)YesorNo活动
教师引出问题：HowdoyougettoHangzhou?并试着回答:IgettoHangzhou…,学生观察相关交通工具的图片，让学生判断Yes或No。
2.Let’scheck
(1)教师引导学生观察图片并理解问题。
(2)听录音，在横线上写出单词。（在听录音时，教师在过道巡视）
(3)检查答案，若有必要，再听一遍。
3.PairWork
学生根据图片练习以下句型，做新对话：
A:Howdoyougettothenaturepark?
B:Igettothenaturepark…
选择恰当信息，做新对话.
教师先带领学生熟悉相关地点的词汇，然后学生做对话
A:Excuseme!Howdoyougetto…?
B:Igetto…by…/onfoot.
StepIIIExtensionandsummary
Writeandsay
教师介绍活动要求，让学生明确任务内容。
学生写出自己想去的地方，并和交通方式连线。
邀请学生像下面例子做汇报
A:HowdoyougettotheUSAfromChina/…?
B:Igetto…by…/onfoot.
小结本节课所学单词句型，并进行情感教育。
StepIVHomework
朗读并抄写新短语，并用新句型做对话
调查同班以下人群在出行时的交通方式
PeoplePlacestheygoHowtheygoMyfriendMyfatherMymotherMyteacher六、板书
Unit2Waystogotoschool
Howdoyougetto…?
Igetto…onfoot/by…
onfoot
bus
taxi
byplane
ship
train
subway

七、教学反思