二十七、《斑羚飞渡》教学设计.doc

二十七、《斑羚飞渡》教学设计
教学目标：
1、整体感知，概括课文内容。
2、品味生动、形象的语言，感受斑羚在生死关头所表现出来的美德。
3、激发学生关爱动物、善待生命的情感。
课时安排：一课时
教学步骤：
一、导入
二、介绍羚羊
藏羚羊为羚羊亚科藏羚属动物，是中国重要珍稀物种之一，国家一级保护动物。体形与黄羊相似，体长为117—146厘米，尾长15—20厘米，肩高75—91厘米，体重45—60千克。主要栖息于海拔4600—6000米的荒漠草甸高原、高原草原等环境中。性情胆怯，早晨和黄昏结小群活动、觅食。藏羚羊善于奔跑，最高时速可达80公里，寿命最长8年左右。雌藏羚羊生育后代时都要千里迢迢的到可可西里生育。主要分布在新疆、青海、西藏的高原上，另有零星个体分布在印度地区。
三、作者简介
沈石溪：原名沈一鸣。上海人，生于1952年10月，汉族人。曾荣膺全国优秀儿童文学奖“三连冠”殊荣的云南军旅作家，以创作动物小说饮誉文坛，被称为“中国动物小说大王”。已出版500多万字的儿童文学作品。现为中国儿童文学委员会委员、专业作家。
四、速读文章，整体感知
1、速读全文，大体上了解文章所写的内容。
2、请用简洁的语言概括，这篇文章叙述了一个怎样的故事？
3、读完这篇文章后，你最大的感受是什么？
五、自主赏析
课文的哪些地方深深地打动了你，给你留下了怎样的印象？请同学们选择你喜欢的方式动情的读一读，并说说为什么而感动？
温馨提示：细节品读法-----认真揣摩文章中描写动作、神态、叫声等细节的语句，体会斑羚心理，把握斑羚的形象。
六、情景再现，心灵陶冶
1、教师朗读斑羚飞渡部分情节。
2、让学生闭上眼睛，用心聆听，听后用词语概括自己的感受。
3、这悲壮的一幕，作者是如何把它描述出来的呢？（通过准确传神的动作描写以及恰当的修辞手法）
我们应该为生命的奇迹而喝彩，更为生命的从容而感动！
4、你从该部分中读出了什么？（团队精神、生命的赞歌）
七、角色体验（二选一）
1、假如你是那只获得新生的小斑羚，面对老斑羚舍生取义的一幕，你会怎样想怎样做？
2、假如你是狩猎队的一员，看到这惨烈的一幕，你又会怎样想怎样做？
八、总结
故事虽终结了，然而斑羚那无奈而悲壮的赞歌，深深地刺痛了我们的心，动物是我们的朋友，我们要真真切切地感受它们的喜怒哀乐，要给予它们一定的生存空间，要和它们和谐共处，共生共荣，我们更要学习它们那种勇于牺牲、团结合作，爱护弱小的奉献精神。
最后愿我们的斑羚精神与彩虹争辉，与天地同在！