一年级心理健康教案（2-8）(1).doc

舒兰市第二实验小学心理健康教案用纸（正页）
课题坚持就是胜利年级一年级课型活动课课时1课时授课时间40分钟总共第（1）课时
教
学
目
标知识目标通过观看奥运图片、以及书中的图画使学生亲身体会到学习中只有能坚持的人，才能取得最后的胜利。能力目标帮助学生找到做事不能坚持到底的原因，并找到督促自己坚持做事的方法。情感目标初步感知坚持做事情的重要性，教学重点让学生体会只有坚持做事才能取得胜利，让学生找到半途而废的原因，找回自信，督促自己要坚持不懈地做事情教学难点初步感知坚持做事情的重要性，教学过程设计课时
分配修改
构建谈话导入：同学们，一提到鸟巢、水立方我们每一个中国人都激动万分，自豪无比，2008年的奥运会的确不同凡响，它带给我们太多的回忆，至今为止还有许多幅画面让老师记忆犹新，有没有兴趣一起看一看。
欣赏画面谈感想
学生欣赏图片。
欣赏了这些图片，你想到了什么？想说一些什么？
教师小结：他们之所以获得如此殊荣，是因为他们以坚忍不拔的毅力克服了种种困难而最终坚持到底。因为在他们心中有一个信念：坚持就是胜利。这节课我们就围绕这个话题一起来聊一聊。
教学导航灯
刚才呀，我们了解了一些体坛健儿的事迹，接下来老师再给大家介绍一位和你们同龄的小朋友，看看他是怎么坚持做事情的。
2、哪一幅给你感受最深，你来给大家讲一讲。（学生讲述图画的内容，教师相机指导、点拨）
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教学过程设计课时
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构建对照这位同学想一想，你自己平时有哪些方面是像他这样做的？学生畅所欲言。小结：大家刚才谈了许多坚持的事，老师希望大家一如既往地坚持到底。可是在我们的身边也有一些同学他们在坚持这方面做的不是很好，让我们一起来看看这位同学的表现。
教学小诊室
这四幅图中哪一幅给你感受最深，你来给大家讲一讲。（学生讲述图画的内容，教师相机指导、点拨）
那你有那些类似于他的行为呢？学生谈自己不能坚持做得事。
名言交流，互相激励大家非常诚恳，敢于承认自己的错误，如果我们做事情半途而废，那么成功就会与你失之交臂。此时老师送给大家一句话：坚持不懈地做事情就一定会成功。同学们谁还愿意送给大家一句话来鼓励大家？
教师小结：让我们用这些至理名言时刻提醒自己、激励自己让我们把坚持就是胜利，作为行动的指南。
制作坚持协议书（准备纸）
自己制作一份“坚持协议书”。
同桌互相交换，检查一下是否设计的完整，你就是他的见证人，在见证人一栏签上你的名字。
回家之后，结合成功岛的作业，认真完成。
学具、教具和教学媒体的使用
通过使用多媒体教学观看奥运图片,通过挂图观察图画,让学生感受坚持的重要性,体会坚持就是胜利.
2．通过积累展示有关坚持的名人名言，激励学生要坚持做事情.
教
学
反
思坚持性在日常的学习、生活中非常重要，人们做点事并不难，难的是坚持不懈的做下去，“人贵有恒”说的就是这个道理。在日常生活中常常会出现的虎头蛇尾现象，就是缺乏坚持性的表现。小学生的果断性、坚持性比较差，果断中显出盲动，坚持中表现出对教师或家长帮助的依赖，所以培养学生的坚持性和自我控制能力是很有必要的。通过本课的学习和训练，应当着重培养学生意志的坚持性品质，使学生体会自己的意志力是多么强大，使他们做事的坚持性得到发展。

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课题我也能举手发言年级一年级课型活动课课时1课时授课时间40分钟总共第（1）课时
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目
标知识目标认识到发言在课堂学习中的重要性，掌握发言的方法与技巧。能力目标通过发言加强与同学的交流，形成思想上的碰撞，感受到团队学习的快乐。情感目标在课堂上恰当地运用发言的方法与技巧，达到高效的学习。教学重点在课堂上恰当地运用发言的方法与技巧，达到高效的学习。教学难点学会发言，在每节课上学会恰当的运用。教学过程设计课时
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构建观察岛（热身暖心）
（目标：回顾发言的情景，感知发言在课堂学习中的重要性。）
说一说图中的老师和同学们正在做什么：老师提问，一位同学正在发言，其他同学有的在认真倾听，有的在与同学讲话。
老师提问时，我们该做什么呢？
同学发言时，我们应该做什么呢？
教师总结：老师提问时，同学们应该认真思考，然后举手发言。同学发言的时候，大家应该认真的倾听。
活动营（体验分享）
活动一：我是小老师（通过游戏，巩固发言的方法。）
三人一组，一人扮演老师，另外两名同学扮演学生。由“老师”提问，学生回答。
其他学生认真观看三位同学的表演，说一说他们发言的具体做法，也可以比较一下这两位学生谁做的好，谁还有需要改进提高的地方。
3.教师总结：让学生换位体验一下作为老师提问的感觉，有利于学生体会到当老师的不容易，也会激起学生回答问题的兴趣。
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构建活动二：现