学案-江苏-2015_江苏省南京市第十八中学九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气复习学案（无答案） 新人教版.doc

第二单元【复习目标】重点：1．空气的组成。2．纯净物和混合物的概念。3．氧气的性质。4．氧气的制法及实验操作。5．化合反应、分解反应和氧化反应的概念。难点：1．研究空气组成的实验过程及原理。2．催化剂的概念。3．化合反应、分解反应和氧化反应的概念。【复习过程】知识结构：1.空气的组成及其发现史2.空气中氧气含量的测定空气3.空气中各成分的性质和用途4.空气污染与保护空气我们周围的空气5.纯净物与混合物的概念1.氧气的物理性质与化学性质氧气2.化合反应与氧化反应的概念1.分解过氧化氢制取氧气2.加热氯酸钾制取氧气制取氧气3.加热高锰酸钾制取氧气4.催化剂的作用与特点5.分解反应的概念要点1：测定空气中氧气含量的实验例1：某课外活动小组设计了测定空气中氧气体积分数的实验，实验装置如下：（1）该实验红磷需过量的原因是。写出红磷燃烧的文字表达式。（2）待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终接近1处，由此可知氧气约占空气总体积的。由本实验还可以推知氮气的哪些性质？试写出2种。（3）若将红磷换成碳粉，该实验能否得到理想的结果？（填“能”或“不能”），理由是。小结：空气的组成要点2：纯净物和混合物例2：请将下列物质按混合物和纯净物分类，并将序号填在对应的横线上。①空气②氧气③氖气④水蒸气⑤河水⑥高锰酸钾⑦冰水混合物⑧石灰水⑨过氧化氢溶液⑩高锰酸钾加热分解后所得固体物质纯净物：；混合物：。小结：判断纯净物和混合物的依据是要点3：氧气的性质例3：下列关于氧气物理性质的叙述正确的是（）A．液态氧是没有颜色的B．氧气易溶于水C．氧气的密度略小于空气D．在通常情况下，氧气是无色、无味气体例4：氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述不正确的是（）A．氧气具有可燃性B．氧气能提供动植物呼吸C．氧气能支持燃烧D．某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧例5：完成下列文字表达式（有反应条件的要注明）。（1）硫+氧气→（2）红磷+氧气→（3）碳+氧气→（4）铝+氧气→（5）铁+氧气→（6）石蜡+氧气→小结：氧气的物理性质氧气的化学性质要点4：氧气的制取例6：实验室加热高锰酸钾制氧气，用排水法收集。⑴制取氧气前要先检查装置的气密性，目的是为了。⑵伸入制氧气试管里的导管不宜过长，原因是。⑶常在试管口塞一团棉花，其目的是。⑷加热时先将酒精灯在试管下方来回移动，其目的是。⑸用排水法收集氧气，当气泡时，再开始收集。⑹集满氧气的集气瓶应盖好，放出实验桌上。例7：现有下列A、B、C、D、E五种实验装置：ABCDE（1）用高锰酸钾制取氧气，发生装置用（选填装置序号，下同）装置，收集氧气最好用装置。（2）用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，发生装置用装置。（3）把上面分解高锰酸钾制取氧气的仪器装配好后，检验该装置气密性的操作方法为：。（4）氨气极易溶于水，且密度比空气小。实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，发生装置用装置，收集氨气最好用装置。小结：实验室制氧气方法，属于变化。工业制氧气方法，属于变化。要点5：催化剂例8：判断正误：（1）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气的反应是化合反应，因为反应物是两种。()（2）二氧化锰是所有反应的催化剂。()（3）催化剂在化学反应中质量和化学性质都不改变。()（4）催化剂的作用是加快化学反应速率。()例9：小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题。他设计并完成了下表所示的探究实验：实验操作实验现象实验结论或总结各步骤结论总结实验一将氯酸钾加热至融化，伸入带火星的木条，木条复燃氯酸钾受热要分解产生氧气，但是。二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂实验二加热二氧化锰，伸入带火星的木条，木条不复燃二氧化锰受热不产生氧气。实验三木条迅速复燃二氧化锰能加快氯酸钾的分解（1）请你帮小明同学填写上表中未填完的空格。（2）在小明的探究实验中，实验一和实验二起的作用是。（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是；第二方面的实验方法和目的是。小结：催化剂的概念要点6：化合反应、分解反应和氧化反应例10：下列反应中，既不属于化合反应又不属于分解反应的是（），不属于氧化反应的是（）。A.碱式碳酸铜氧化铜+水+二氧化碳B.甲烷+氧气水+二氧化碳C.氢气+氧气水D.一氧化碳+氧气二氧化碳小结：1.化合反应和分解反应的区别2.氧化反应的共同特点【效果检测】1．