《国徽》教案.doc

《国徽》教案

黄丽佳

教学目标：
1.指导学生有感情地朗读课文，理解课文的内容，背诵课文。
2.理解课文中的诗句的意义，教育学生要爱护国徽，激发学生用自己的实际行动为国徽增光的思想感情，体会和理解爱护国徽和为国争光的思想感情。
教学重点：指导学生有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵课文。
教学难点：理解课文中的诗句的意义，教育学生要爱护国徽，激发学生用自己的实际行动为国徽增光的思想感情，体会和理解爱护国徽和为国争光的思想感情。
教学用具：多媒体课件
教学方法：讲授法朗读点拨法
教学过程：
一、复习导入。
同学们上节课我们已经把《国徽》这篇课文中的生字和词语学习了一遍，现在我们就认真地再复习一下生字词（教师领读一遍，学生跟读三遍），今天我们就继续一起来学习这篇课文。（板书课题）
二、通读课文，整体感知。
请同学们认真地默读全文，思考并回答下面的问题。（教师指名学生来回答问题）
1.课文中总共有提到几次国徽？分别是在哪些地方见到的？
答：3次。第一次是在硬币上，第二次是在警察叔叔的帽子上，第三次是在天安门。
想一想，我们做什么事能够为国徽增添光彩？
答：我在大街上扶起了一个摔倒的小弟弟。我们要好好学习，掌握知识。
我们要热爱集体，关心同学，帮助他人。
我们要尊敬长辈，孝顺父母。等等。
三、细读课文，深入学习。
首先分小组（男生组和女生组）朗读课文中的第一至第三节的内容，然后教师对其指导评价，最后进行评比打分（板书分数）。接下来教师对课文中的第一至第三节的内容分别进行详细地讲解和分析。
1.学习第一节
读课文第一节的内容，思考回答下面的问题。（教师指名学生来回答问题）
（1）第一节写了什么内容？
写“我”爱护国徽，擦掉硬币上的污泥。
（2）为什么把国徽比作一颗星？
说明国徽在“我”心里的地位是崇高的。这个比喻句形象地写出了“我”对国徽的崇敬之情。
2.学习第二节
读课文第二节的内容，思考回答下面的问题。（教师指名学生来回答问题）
（1）第二节写了什么内容？
写“我”助人为乐，扶起了一个摔倒的小弟弟，为国徽增光添彩。
（2）“我”扶起摔倒的小弟弟和警察叔叔的微笑有什么关系呢？
小弟弟摔倒了，“我”扶起来，这是“我”助人为乐，用自己的实际行动为国徽增光，警察叔叔的微笑是对“我”的这种行为的肯定和赞美。
3.学习第三节
读课文第三节的内容，思考回答下面的问题。（教师指名学生来回答问题）
（1）第三节写了什么内容？
写“我”和祖国一起在国徽的照耀下成长。
（2）“开花的土地”代表什么？
代表祖国的繁荣与昌盛，小学生的茁壮成长等。
四、课外拓展
热爱祖国的名言
1.人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。———徐特立
2.我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。———周恩来
五、课堂巩固（课件展示练习题）
一、读拼音，写词语。
guóhuīwēixiàoshǎnshuòwūní
（）（）（）（）
二、写出下列词语的近义词。
照耀——美丽——
闪烁——拾到——
三、在括号里填上合适的词语。
一（）硬币一（）星星
一（）铅笔一（）鲜花

六、板书设计

硬币上的国徽——闪烁光芒爱护国徽

国徽警帽上的国徽——映照美丽
为国争光
天安门的国徽——照耀土地