学案-山东-2012_山东省枣庄市第四十二中学2012年秋九年级化学《运动的水分子》（第2课时）学案（无答案） 新人教版.rar

1用心爱心专心课题：第一节运动的水分子（第二课时）课标要求：认识物质的三态及其转化，认识水的组成。认识水是宝贵的自然资源，知道水对生命活动的重大意义。内容和学情分析：本单元通过探究水的循环、组成，水分子的变化、结构，学生能够认识物质的转化和组成，能够建立物质的变化观和微粒观。对于教材设计的内容载体学生有较丰富的生活认知，但停于表面；学生有探究的欲望，但受知识基础少和微观思维弱限制。学习建议：（参考《助学》之“一周纲要”栏目）1.通过网络等学习媒介了解原子结构研究的化学史。2.用心观察生活，体会水的三态变化。例如：水烧开后，掀开锅盖的景象；冰雪融化的情景。3.自制或拆组水分子的模型。4.记忆常见元素的符号及常用信息。学习目标：1.单元目标，整体展示2．通过多媒体等教学手段，借助学生的生活经验，一是分析水分子的运动及其三态变化间的关系，从而认识分子的特征。二是学会用分子运动的观点解释水的天然循环现象。3．通过学习树立保护水资源和节约用水的意识。知识点（重点、难点）：1.知道硬水与软水的区别。2.了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。3.区分纯净物和混合物。4.认识物质的多样性实验准备：多媒体、铁架台、漏斗、烧杯、滤纸、蒸发皿、酒精灯、三脚架等学习过程：教师活动学生活动设计意图一、反思总结，复习提高1、分子有哪些性质？2、日常生活中我们有那些节水措施（举2例）？二、创设问题情景，导入新课三、交待目标，组织学生问题探究（一）合作探究多媒体展示：地球上水的分布图：引导学生认识地球上水资源的分布情况（一）合作探究（教师可先演示后让学生动手操作）（1）请同学们阅读课本“实验探究2－1”，完成实验，并完成下列问题：1.第一步中有什么现象？这说明黄泥水中有哪类杂质？加明矾粉与不加明矾粉有什么不同？这说明这一步步骤的作用是什么？2.演示过滤操作。问题：（1）经过沉淀的水还有什么杂质？（2）讨论怎样除去这些杂质？（3）学生思考讨论过滤过程中的注意事项3.第三步说明天然水中含有什么杂质？这一步的作用是什么4、[总结]处理天然水的步骤有哪些？玻璃棒的作用有哪些？(二)自主探究[阅读]P27--28一段文字和自来水的生产过程1.对照实验室净化黄泥水的过程说出每一步的作用。问题1.什么叫纯净物？什么叫混合物？试着举几个例子[强调]混合物中的各种物质都保持各自原来的。绝对纯净的物质是2.水中的杂质分为哪几类进行思考回答观看多媒体，进行思考回顾地理课中有关的内容认识地球上水资源的分布情况学生分组实验思考：过滤的定义：回答与理解2.过滤注意事项:[总结]由此可见，过滤过程中的注意事项可以总结成一句话“一贴二低三靠”。一贴：二低：12三靠：123回答：1.玻璃棒的作用：（1）.搅拌，加速溶解（2）.引流（3）.搅拌，防止局部过热而使液体飞溅取水加絮凝剂沉淀——过滤活性炭吸附——消毒——配水认识蒸馏的装置举例回答水中的杂质可以分为和两大类。复习旧知识，引入新知识使学生形成地球上淡水资源匮乏，必须节约用水的观念，及认识合理开发使用水资源的必要性。培养学生动手操作能力培养自学能力使学生理解净化水的各个环节的含义通过本节课的学习，你有哪些适应的收获使学生知识系统化课中检测：现有a.二氧化碳、b.硫粉、c.空气、d.氧气、e.氧化汞、f.水、g.海水、h.铁8种物质，其中：（1）属于混合物的是（２）属于纯净物的是答案:1、（1）c、g（2）a,b,d,ef,h2、沉降、加入明矾，使杂质沉降后过滤、加入杀菌药物、蒸馏板书设计：第一节运动的水分子（第二课时）（二）水的人工净化方法静置沉降除去不溶性杂质1、沉降吸附沉降2.过滤一贴、两低、三靠除去不溶性杂质3.消毒杀菌氯水、漂白粉除去微生物4.蒸馏除去可溶性杂质纯净物5.物质（依据物质组成种类）混合物教学反思：1、由于学生初次接触实验操作，采用了学生先阅读自学后老师演示，学生再实际操作的模式，在教学时间上有点紧。2、在混合物与纯净物的教学上虽然学生第一次接触物质分类，由于学生平时对事物分类接触过，在这一点上没有想象中的难，不过对于具体的物质判断却是难点，比如：二氧化碳是纯净物还是混合物，就有许多学生出现判断失误，这需要假以时日，在以后的教学中加以加深理解与巩固。