学案-山东-2013_山东省济南市平阴县孝直中学九年级化学下册 第二单元 水分子的运动导学案（无答案） 新人教版.rar

3山东省济南市平阴县孝直中学九年级化学下册第二单元水分子的运动导学案（无答案）新人教版课标要求1知道水的三态变化的实质，会分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系明确分子的特点，认识分子的基本特征。3了解水天然循环的过程，学会用分子运动的观点解释水的天然循环现象及自然界中某些常见的现象。【学习重点】分子的特征【学习过程】水以、、形态存在。水是有大量的构成的，一、走进实验、体验快乐（认真观察并做好实验记录）实验探究一：水受热沸腾我观察到实验现象是：【我猜想】在这个过程中，水分子的变化情况是【我证明】通过观看课本上的三态图片，组内相互交流，获得不同状态的水中水分子的排列特点：固态的水：水分子液态的水：水分子气态的水：水分子【获得结论】一定量的水，当它由固态变为液态，再由液态变为气态时，水分子的和不会变化，变化的只是水分子之间的和分子的，这样的变化是变化。例1下列说法正确的是（）A水受热变成水蒸汽后，水分子本身改变了。B气态水分子不断运动，液态和固态水分子不运动。C水的三态变化只是水分子之间的距离和分子的排列方式的变化，是物理变化。D水由水分子构成，冰由冰分子构成，水蒸气有水蒸气分子构成。【分子与能量】1、阅读课本中“雨后初晴的道路”，路边斑斑水迹，太阳光照下，一会儿就消失得无影无踪了，你能试着从微观上解释水蒸发这一现象吗？结论：水由液态变为气态时，水分子能量，运动，克服分子间的分子间间隔水由液态变为气态。2、阅读课本中“水烧开后的锅盖“，水烧开后，揭开锅盖，立即就会有许多小水滴滴下。你能从微观的角度分析这一个过程吗？结论：水由气态变为液态时，水分子能量，运动，由于分子间的分子间间隔。例2下列操作或现象与分子对应的特性不一致的是（）A给篮球充气，分子之间有间隔。B夏天湿衣服干的快，温度升高，分子运动加快。C100ml酒精和100ml水混合后体积小于200ml,分子是有质量的。D在花园中可闻到花的香味，分子是运动的。二、寓学于乐、定位提升【活动天地】从微观角度，去解释：为什么温度计中的液体的高度会随温度的变化而变化？【归纳共享】通过以上的学习，我对分子有了新的认识（即分子的特点）【实验探究二】100毫升水和100毫升酒精混合我观察到混合后体积（填大于、等于、小于）200毫升，我相信分子间（填有或没有）间隔【小试牛刀】解释：1皮球受压，为什么体积变小？2为什么试衣服在阳光下干得快？三、感悟收获、体验成功分子的特点：1分子2分子之间（气体分子间隔较大，液态固态间隔较小）3分子间存在着4分子自身5分子总在当堂检测：1、物质在不同条件下的三态变化，主要是因为（）A分子的大小发生了改变B分子的数目发生了改变C分子之间的间隔和排列方式的改变D分子总是不断的运动2、军犬能闻到犯罪嫌疑人的气味的原因是（）A分子的质量小C分子间有间隔B分子不断运动D分子的体积小3、把密闭在针筒中的少量水煮沸，液态水会变成水蒸气，在这个过程中分子发生的变化是（）A水分子的体积变大了B水分子之间的间隔变大了C水分子的数目增加了D水分子的排列方式改变了4、用分子的观点对下列现象的解释，错误的是（）A热胀冷缩——分子的大小随温度的变化而改变B花香四溢——分子不停的运动C食物腐败——分子发生变化D酒精挥发——分子间隔变大5、下列关于水的天然循环的说法正确的是：（）①水在天然循环过程中实现了水的自身净化②水的天然循环是通过水的三态变化实现的③太阳为水的天然循环提供了能量④水的天然循环完成了水资源的重新分配A、①③B、①②C、③④D、①②③④6、有两瓶气体，上面盛的是空气，下面盛的是红棕色二氧化氮气体。当抽去中间的玻璃片后，会观察到红棕色气体逐渐扩散到上瓶，同时下瓶颜色逐渐_________,最后，上下两瓶颜色______________，此现象说明_____________________，当两瓶气体混匀后分子_________(填继续或停止)运动。