再别康桥预习案探究案训练案.docx

再别康桥预习案探究案训练案

1.了解徐志摩的生平事迹，主要作品及在文学史上的地位，了解新诗的有关文学常识及特点
2.反复诵读，合作探究，学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌，感知再别康桥的诗意美，音乐美，建筑美，绘画美
3.体会诗人对自然的爱，对自由的追求，对美的体悟，培养自己热爱自然，珍惜生活的高尚情操
预习案
【使用说明学法指导】
1.借助预习案对相关的文学常识有一个了解，通过了解本诗的写作背景对本诗的思想感情有一个初步的把握2.通过“整体感知”扫清对诗歌文本的理解障碍，并对诗歌有一个整体认识3.通过参考课下注释，完成“预习自测”扫清文字障碍4.将预习中不能解决的问题标出来，如果还有其他问题，请填到后面“我的疑问”处以便向老师请教或扎起学习小组内讨论解决5.限时15分钟，高质量完成
Ⅰ.教材助读
一、走进
徐志摩(1896—1931)，浙江海宁人中学与郁达夫同班，1916年考入北京大学，毕业后先后到美国、英国留学历任北京大学、清华大学教授历任诗刊增刊、新月月刊等主编我国现代著名诗人、翻译家，是新月派代表诗人1921—1922年赴英国留学，入剑桥大学当特别生，分析政治经济学在剑桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响徐志摩短促一生正值中国最黑暗的时代，但在动荡和变革的岁月中，他从来没有停止过对“爱、自由、美”的追求与渴望，辛勤笔耕，著作颇丰，影响深远，被人们誉为“一手奠定中国诗坛的人”代表诗集志摩的诗、猛虎集、翡冷翠的一夜
二、了解背景
1928年秋，徐志摩重到英国，本诗记下了诗人再别康桥的情感体验康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地徐志摩曾在19211922在英国留学两年，大部分时间在此度过，这是他一生最美好的时光于是，他一个人就在他七八年前曾经生活过的每一块地方、每一个角落，静静地散起步来，那过去的一幕幕生活图景，又重新在他的眼前展现…由于他当时比较忙，又赶着到达廷顿庄去会见另一位英国朋友，故未把这次感情的活动记录下来直到他乘船离开马赛的归国途中，面对汹涌的大海和辽阔的天空，才展纸执笔，记下了这次重运康轿的切身感受，也就是这首再别康桥
三、文体知识
现代诗：二十世纪上半叶以前的诗歌称为“中国现代诗歌”，也叫“白话诗”，是诗歌的一种，与古典诗歌相对主要流派为新月派、九叶派、朦胧派现代诗的主流是新诗
新诗：是“五四”新文化运动的产物，形式上采用白话，自由体，打破了旧体诗的格律束缚，内容上主要是反映新生活，表现新思想
新月派：现代新诗史上一个重要的诗歌流派，受泰戈尔新月集影响主要成员有闻一多、徐志摩等他们提倡新格律诗，主张“理性节制情感”的美学原则与诗的形式格律化，提出了着名的“三美”主张，即“音乐美(音节)、绘画美(辞藻)、建筑美(节的匀称和句的均齐)”，因此新月派又被称为“新格律诗派”
四、整体感知
1、诵读指导
现代诗格律不像古典诗那样严，句数，字数，平仄，句子长短等，均可以依表情达意的需要“自由”确定但毕竟是诗，不是散文，同样要讲究意境，韵律，语节等朗读时，要深入意境，因境抒情，把握节奏，读出现代诗的“精神与形体的调和美”
轻轻的/我/走了,正如/我/轻轻的来我/轻轻的/招手，作别/西天的/云彩
那河畔的/金柳,是/夕阳中的/新娘波光里的/艳影,在我的心头/荡漾
2、课文表达了诗人怎样的思想?
是一种留恋之情，惜别之情和理想幻灭后的感伤之情
Ⅱ.预习自测
【学习建议】基础知识是构建语文大厦的基石，同学们要认真完成，巩固落实，不留遗漏
1.请关注下面加点字的读音
青荇()浮藻()沉淀()长篙()漫溯()似的()
2.请关注下面加点字的字形，并在空白处抄写一遍
榆阴斑斓笙箫
3.下列对句中加点词语的解释有错误的一项是()
A.我轻轻的招手，作别西天的云彩作别：告别
B.软泥上的青荇，油油的在水底招摇招摇：故意张大声势，引人注意
C.揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦彩虹似的梦：暗指诗人往日的美好理想
D.撑一支长篙，向青草更青处漫溯漫溯：随意地逆流而上
3.B(“招摇”意为“摇动、摇摆”的意思)
4.下列各项中，诗歌节奏划分错误的一项是()
A.轻轻的/我走了，/正如我/轻轻的来B.波光里的/艳影，在我的/心头荡漾
C.软泥上的/青荇，/油油的/在水底/招摇D.夏虫/也为我/沉默，/沉默/是今晚的/康桥
4.B(应为“在我的心头/荡漾”)
5.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()
A.徐志摩可以说是新诗的诗魂，茅盾说他既是中国的布尔乔亚的“开山诗人”又是“末代诗人”，他以后的继承者未见有能望其项背的
B.诗人在乘船离开马赛的归国途中，面对汹涌的大海和辽阔的天空，展纸执笔，信手拈来，记下了这次重返康桥的切身感受
C.他完全沉醉在大自然的怀抱里，临到他要离开伦敦的前夕，在一个美丽的黄昏，他漫步于康桥，举