试题-河北-2016_河北省沧州市献县垒头中学2016年中考化学第二轮知识点复习 化学探究实验.doc

1化学探究实验知识链接考点1、实验设计1．实验设计必须遵循科学性实验设计的对象为制取物质或进行物质性质的实验，首先应了解实验的原理，这就要求实验设计必须遵循的科学性。2．实验设计必须注意可行性设计时要注意仪器的性能，所用原料资源丰富，廉价易得，这就要注意实验设计的可行性。3．实验设计必须遵循有关原理的规律性考点2、实验设计的主要内容有：仪器的组装考点3、药品的选择、操作步骤的设计仪器的组装顺序为先下后上，先左后右。1．制气装置包括制气、净化、收集、尾气处理四部分制气发生装置的确定，应该依据反应物的状态和反应条件：(1)若原料为固体(一种或多种)，反应需加热就采用制氧气装置；(2)若原料为固体和液体，反应不需加热，就采用制氢气装置。2．净化装置的构成原则先除杂后干燥，气体通过除杂的顺序是先“液”后“固”，且气体是“长管”进，“短管”出。3．密闭容器收集如图所示的收集装置：若瓶中为空气，收集密度比空气大的气体应从a管进，若收集密度比空气小的气体应从b管进；若瓶中为水，则用排水法收集气体时，气体应从b管进。制气的操作顺序为：组装装置、检查装置气密性、添加试剂、制气、收集。总之，实验的设计要科学、安全可靠、操作简便、现象明显、结论可信。考点4、中考中的实验设计题种类从实验题发展趋势来看，大概有如下几类：1．给出正确的实验方案，要求指出实验现象，归纳出实验的结论；2．给出实验方案，要求合理地评价方案，正确地写出实验现象或结论，要求学生改进实验方案；3．给出实验的目的，要求设计实验方案。此类题难度较大。考点5、实验方案评价实验评价与分析题是考查学生分析问题能力的题型之一。近几年来中考和竞赛题中经常出现，是一类必须引起重视的题目。解答这类试题时，可以从以下几个方面着手评价：(1)方案在理论上是否科学合理，是否具有严密性；(2)在满足安全性的前提下，操作上是否简单易行；(3)从经济角度评价，是否节约试剂及降低原料成本和提高产品质量；(4)从环保角度考虑，是否会给环境造成污染。考点6、实验方案设计题的解题思路与方法1．明确目的原理——明确实验的目的要求，弄清题给的新信息。2．选择仪器药品——选择合理的化学仪器和药品。3．设计装置步骤——设计出合理的实验装置和实验操作步骤。4．记录现象数据——全面、及时而准确地记录实验过程中的数据和现象。5．分析得出结论——根据实验观察的现象和记录的数据，通过分析、计算、图表、推理等处理，得出正确的结论。中考链接一、选择题1．(2015，温州)法拉第曾以《蜡烛的故事》为题为青少年连续开展了多次报告。下列列举了报告中涉及的问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是(D)选项问题对问题的回答A吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？主要成分是烛油蒸气B火焰为什么向上？热气流上升，形成对流C火焰明亮的原因是什么？与火焰中有碳颗粒有关，碳颗粒会影响火焰明亮程度D火焰不同部位温度高低如何比较？用一张纸在火焰中心一掠，观察纸上留下的火痕特点2.(2015，苏州)通过下列图示实验得出的结论中正确的是(B)A．图1所示实验既说明甲烷具有可燃性，又说明甲烷中含有碳、氢两种元素B．图2所示实验既说明二氧化碳密度比空气大，又说明二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧C．图3所示实验既说明电解水生成氢气和氧气，又说明水是由氢气和氧气组成的D．图4所示实验既可探究可燃物的燃烧条件，又说明红磷不是可燃物3．(2015，江西)下列实验方案的设计中，没有正确体现对比这种科学思想的是(D)4．(2015，昆明)下列四种说法正确的有(A)①用点燃的方法除去CO2中少量的CO②用上图装置测定空气中O2的含量时，不能用硫黄代替红磷③lg金属a和lg金属b分别与足量酸充分反应，产生氢气的质量比等于b和a的相对原子质量之比④一定质量的某有机物充分燃烧，消耗48g氧气，生成44g二氧化碳和27g水，说明该有机物的组成中不含氧元素A．1种B．2种C．3种D．4种二、实验探究题5．(2015，德州)在浓硫酸的催化作用下，固体草酸(H2C2O4)受热分解生成碳的氧化物和水。某化学课外兴趣小组对生成物中碳的氧化物种类进行了如下实验探究：【提出问题】生成物中有哪几种碳的氧化物？【猜测】猜想1猜想2猜想3只有CO只有__CO2__含有CO和CO2【设计实验】基于猜想3，依据CO和CO2的性质，兴趣小组同学设计了如下实验：【实验探究】(1)观察到__A__(填字母)装置中的澄清石灰水变浑浊，证明草酸分解有CO2气体生成。(2)有两种实验现象都能分别证明草酸分解的气体中含有CO：①C装置中澄清石灰水不变浑浊，F装置中__澄清石灰