学案-四川-2013_四川省成都市树德实验中学九年级化学下册《10.rar

1《10.1溶液的形成》教学案【学习目标】了解溶质、溶剂的概念；认识溶液的特征。【学习重点】溶质、溶剂的概念；分辨溶液中溶质和溶剂；溶液的特征。【学习难点】分辨溶液中溶质和溶剂【学习过程】一、复习（检查自我，我沉着！）纯净物：混合物：二、先学（充实自我，我自强！）（一）溶液的概念及特征1、演示实验：①将少量蔗糖、植物油、泥土分别加入到装有20mL水的1、2、3号烧杯中，②在1号烧杯中再加入少量食盐。（每次都充分振荡、静置，观察实验现象。）2、知识架构：（1）溶液的概念溶液溶液溶质溶剂（2）溶液的特征（二）溶解性1、演示实验：[实验9-2]观察实验现象，记录在书本的表格中。【提示】1、关键词是均一、稳定、混合物；但均一稳定的液体不一定是溶液，如水。2、溶液是澄清、透明的，但不一定是无色的，如CuSO4溶液为蓝色，KMnO4溶液为紫色。★实验探究二：[实验9-2]不同的溶质在不同的溶剂中的溶解性在两支试管中各加入2-4ml水，分别加入1-2小粒碘或高锰酸钾；另取两支试管各加入2-3ml汽油，再分别加入1-2小粒碘或高锰酸钾。振荡，观察现象。溶剂溶质现象水碘水高锰酸钾汽油碘汽油高锰酸钾2、知识架构：（1）不同种，在同种中，溶解性。（2）同种，在不同种中，溶解性。（三）常见的溶质和溶剂1、演示实验：[实验9-3]观察实验现象，记录在书本的表格中。[实验9-3]水与酒精互溶在盛有2ml水的试管中滴入2-3滴红墨水（用红墨水是为了显色，利于观察），振荡。然后再用滴管缓缓加入约2ml乙醇，不要振荡，观察溶液是否分层。然后振荡，有什么现象发生？溶剂溶质振荡前现象振荡后现象静置后现象结论水2、知识架构：（1）常见的溶质可以是体，也可以是体或体。（2）常见的溶剂为体，如、、等。三、后教（完善自我，我能行！）（一）溶液概念的理解1、动画模拟：让学生观看溶液的形成过程的微观动画，加深对溶液概念的理解。2、知识完形：判断下列说法是否正确，加深对溶液概念的认识。⑴溶液是无色的。（）⑵无色透明的液体就是溶液。（）⑶把食盐溶液倒掉一半后，变稀了。（）⑷在温度不变，水不蒸发的条件下，蔗糖溶液中蔗糖会从水中分离出来。（）（二）溶质与溶剂的区分溶液溶质溶剂硫酸铜溶液碘酒稀盐酸铁与稀硫酸恰好完全反应后的溶液氧化钙溶于足量水后的溶液（三）溶液与悬浊液、乳浊液的区分溶液：悬浊液：乳浊液：四、巩固（测试自我，我细心！）1、填写下列溶液中溶质和溶剂的名称。(1)盐酸溶液______________(2)硫酸锌溶液___________________(3)医用酒精____________________(4)0.9%的生理盐水________________（5）碘酒__________________（6）白磷的二硫化碳溶液_______________2、溶液是由________和________组成的。溶液的质量________溶质和溶剂的质量之和(填“等于”或“不等于”)，溶液的体积________溶质和溶剂的体积之和(填“等于”或“不等于”)。3、下列各组液体中，不属于溶液的是（）A.汽水B.冰水混合物C.稀盐酸D.75%的酒精溶液4、在一定温度下，将溶液密闭放置一段时间后，溶质将（）A.浮在水面B.沉在底部C.浮在中间D.不会析出来5、溶液的特征是（）A.含有溶质和溶剂B.其组成中一定含有水C.具有无色及透明性D.具有均一性和稳定性6、一杯食盐溶液，从溶液的上部取出一些，测得它的密度为ag/cm3；再从下部取出一些，测得它的密度为bg/cm3，则a与b的关系正确的是（）A.a=bB.a＜bC.a＞bD.无法确定7、组成溶液的溶质（）A.只能是气体B.只能是液体C.只能是固体D.可能是固体，也可能是液体或气体课题1溶液的形成（第2课时）教学案班级：初三（）姓名：学科：化学课型：新授编者：谢晓春审核：备课组【学习目标】1、认识乳化作用。2、了解溶解时的吸热或放热现象。【学习重点】乳化作用，实验方案的设计和比较。【学习难点】从微观角度理解物质在水中溶解时溶液温度变化的实质。【学习过程】一、复习（检查自我，我沉着！）1、写出下列溶液中溶质的化学式：（1）石灰水，（2）锌与稀硫酸恰好完全反应后的溶液，（3）食盐水，（4）80mL酒精与20mL水组成的溶液。2、硫酸溶液的溶质是，碘酒中的溶剂是。3、一种或几种物质分散到另一种物质里所形成的、的混合物叫做溶液，溶液是由和组成的。二、先学（充实自我，我自强！）（四）乳化作用1、演示实验：[实验9-4]观察实验现象，记录在书本的表格中。2、知