学案-山东-2012_山东省东营市第二中学九年级化学下册 溶液的形成（第二课时）学案 人教新课标版.rar

1用心爱心专心东营区第二中学九年级化学专用：溶液的形成（第二课时）导学案课题溶液的形成（第二课时）课型预习展示课审核人化学组级部审核刘保民学习时间第周第导学稿教师寄语积少成多，坚持就能胜利！学习目标1.知道乳浊液、悬浊液的概念和常见的乳化现象，会区分溶液、乳浊液和悬浊液；2.认识氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠三种典型物质在水中溶解时溶液温度的变化及原因；3.能利用物质溶解时的吸热现象或放热现象解释常见实验现象及原理。教学重点实验探究方案的设计及实验探究。教学难点物质在水中溶解溶液温度变化的实质。教学方法自主探究式学生自主活动材料知识点1：乳浊液和悬浊液【思考】结合实验9-3，实验9-4：洗涤剂去除油污的原理和乳化现象。通过实验现象，思考下列问题。（1）实验（1）所得的混合物是否稳定、均一？是不是溶液？若不是溶液又是什么？这种液体稳定，静置后会出现现象。小液滴分散到液体里形成的混合物叫做。（2）实验（2）说明了洗涤剂具有什么功能？（请结合实验，阅读课本第一段，回答问题）洗涤剂有功能，它能使植物油分散成无数细小的液滴，使之均匀悬浮在水中形成液。（3）洗涤剂和汽油除去油污的原理分别是什么？汽油能洗去衣服上的油污，这是由于汽油能油污，形成。用加了洗涤剂的水也能洗去油污，这是由于洗涤剂能油污，形成。两者去污的原理（填“相同”或“不同”）。小结：乳浊液：分散到液体里形成的、的混合物。例如：水和油混合、牛奶、油漆。悬浊液：分散到液体里形成的、的混合物。例如：泥沙、钡餐、二氧化碳通入澄清石灰水中反应后得到的液体。知识点2：物质溶解时的吸热和放热现象【实验探究】观察、分析硝酸铵、氢氧化钠、氯化钠固体溶解时，溶液温度的变化。【思考】通过实验现象，思考下列问题。（请大家结合实验，阅读课本第一段，回答问题）物质在溶解时，常常伴有热量的变化。这是由于在溶解过程中发生两种变化，一种是溶质的分子（或离子）向水中扩散，这一过程热量；另一种是溶质的分子（或离子）和水分子作用，生成水合分子（或水合离子），这一过程热量。不同的溶质，这两种过程吸收或放出的热量，这就使溶液的温度发生变化。有的溶质溶解时，扩散吸热大于水合放热，则溶液温度表现为，如；如果扩散吸热小于水合放热，则溶液温度表现为，如；如果扩散吸热等于水合放热，则溶液温度；如：氯化钠、蔗糖溶于水。小结：大多数物质溶解于水时，Q吸≈Q放，溶液温度变化不明显。如：、。NaOH固体、浓H2SO4、溶于水时，Q吸＜Q放，溶液温度。固体NH4NO3、冰块溶于水时，Q吸＞Q放，溶液温度。练习巩固：1.下列物质混合，充分搅拌后能形成无色溶液的是（）A．植物油和水B．碘与酒精C．食盐与水D．面粉与水2.在家庭厨房中清洗餐具上的油污，效果最好的方法是（）A．用汽油B．用热水C．用冷水加洗涤剂D．用热水加洗涤剂3.乳浊液、溶液之间的相同点是（）A．都是纯净物B．都是混合物C．都澄清透明D．都均一、稳定4.各种洗涤剂广泛进入人们的生活，下列洗涤中所用洗涤剂具有乳化功能的是（）A．用汽油除去衣服上的油污B．用洗洁精清洗餐具上的油污C．用水洗去盘子上的水果渣D．用醋洗去水壶的水垢5.日常生活中除去油污的方法很多，下列现象不属于乳化的是（）A．洗发精洗去头上的油脂B．修车工用汽油洗去手上的油污C．洗面奶洗去皮肤上的油脂D．洗洁精洗去餐具上的油污6.下列说法不正确的是（）A．厨房洗涤剂清洗油污后形成溶液B．用硬水洗衣服不如用软水洗的干净C．冬季向公路上的积雪撒盐，可使冰雪快速融化D．硝酸铵溶于水制得的冰袋可用于给高烧病人降温7.如右图所示装置,向试管里的水中加入一定量的下列物质后：A.氢氧化钠固体B.蔗糖固体C.硝酸铵固体D.氯化钠晶体(1)使U形管内右侧液面升高的物质是；(2)使U形管内左侧液面升高的物质是；(3)U形管内液面未发生明显变化的物质是。8.市场上有一种俗称“摇摇冰”的罐装饮料，在饮料罐的夹层中分别装入一种固体物质和水，饮用前摇动使它们混合，罐内饮料温度就会降低。这种固体物质可能是()A．生石灰B．烧碱C．食盐D．硝酸铵拓展提升1、要使右图装置中的小气球鼓起来，则使用的固体和液体可以是()①.石灰石和稀盐酸；②.镁和稀硫酸；③.固体氢氧化钠和水；④.生石灰和水A．①②③④B．①②③C．①②④D．②③④2、用汽油或加了洗涤剂的水都能除去衣服上的油污，试分析二者的原理是否相同？3、已知6.5g锌与50g稀硫酸恰好完全反应。求：（1）稀硫酸中溶质、溶剂的质量。（2）反应后所得溶液的质量。（3）所得溶液中溶质和溶剂的质量。课堂小结：学完本节课我的收获自我评价专栏(分优良中差四个等级)自主学习