学案-广东-2013_广东省珠海十中九年级化学下册《9.rar

4广东省珠海十中九年级化学下册《9.2溶解度（第1课时）》导学案（无答案）新人教版签名【学习目标】1.建立饱和溶液与不饱和溶液的概念，了解饱和溶液与不饱和溶液的相互转化的方法。2.了解结晶现象。【温故知新】1.一种或物质分散到另一种物质，形成、的，叫做溶液。溶液由和组成。2.我们知道食盐能溶于水形成溶液，但在一杯水里能否无限地溶解食盐呢?【参与学习】一、饱和溶液和不饱和溶液探究实验一：取装有20mL水的烧杯操作加入5g的氯化钠，搅拌再加5g氯化钠，搅拌再加5mL水，搅拌现象结论阅读课本P34的探究内容，讨论：1.物质能不能无限溶解在一定量的溶剂中？2.饱和溶液和不饱和溶液的区别是什么？上述实验中，各步操作中溶液是否饱和，为什么？3.判断饱和溶液和不饱和溶液，为什么要指明“一定量的溶剂”，除此之外，还要指明什么条件？探究实验二：取装有20mL水的烧杯，将氯化钠改为硝酸钾，进行实验操作现象结论加入5g硝酸钾，搅拌再加5g硝酸钾，搅拌加热再加5g硝酸钾，搅拌冷却讨论：1.加热时，硝酸钾固体到哪里去了？再加5g硝酸钾，搅拌，目的是什么2.加热、冷却能使饱和溶液与不饱和溶液相互转化，这说明溶液的“饱和”和“不饱和”在指明什么条件的情况下才有确定的意义？3、如何正确理解饱和溶液和不饱和溶液的概念？小结：根据探究实验一和探究实验二，归纳不和溶液和饱和溶液相互转化的方法不饱和溶液饱和溶液思考：除此之外，不饱和溶液转化为饱和溶液还有什么方法，请举出具体的例子。二、结晶1.溶质从溶液中以的形式析出的过程，叫做结晶。结晶的方法有和。2.播放视频：海水晒盐【知识拓展】往硝酸钾的饱和溶液中加入硝酸钾固体，溶液的质量是否会发生改变，为什么？加氯化钠或者高锰酸钾呢【课堂小结】（）（）降低温度蒸发溶剂（）饱和溶液（）增加溶剂（）（）【巩固训练】会做才算懂。一、选择题1．周末，感到有点饿的甲同学泡了一杯白糖开水，他用筷子充分搅拌杯中的白糖后，将杯子放在一边待糖水变凉，喝糖水时，发现杯底有少量未溶解的白糖（如图）。下列操作或现象能说明糖水一定属于饱和溶液的是（）A．泡糖水时进行了充分搅拌B．糖水热的时候白糖全部溶解C．凉的糖水底部都有剩余的白糖D．喝糖水时感到很甜2.判断某硝酸钾溶液是否为饱和溶液，下列方法最可行的是（）A．保持溶剂的质量不变，降低温度看是否有溶质析出B．保持溶液的温度不变，蒸发水分看是否有溶质析出C．保持溶液的温度不变，加入少量硝酸钾，看能否继续溶解D．保持溶液的温度不变，继续加不同种溶质，看能否继续溶解3．20℃时，向50g食盐饱和溶液中再加入10g食盐，该食盐饱和溶液的质量（）A．增大B．减小C．不变D．无法确定4．（2010•广西）将不饱和溶液转变为饱和溶液，最可靠的方法是（）A．升高温度B．降低温度C．加入溶质D．倒出溶剂5．要使常温下的硝酸钾饱和溶液变成不饱和溶液，可采用的方法是（）A．降低温度B．蒸发部分溶剂后又恢复至常温C．加入少量硝酸钾固体D．加入蒸馏水二、填空题（）（）降低温度6.硝酸钾不饱和溶液硝酸钾饱和溶液增加溶剂（）7.（2010•邵阳）小华在实验室帮老师整理药品时，发现一瓶失去标签的白色固体，老师告知是NaOH、CuSO4、NaCl、CaCO3中的一种．小华思考片刻后，认为取少量白色固体放入水中就能确定其成分，她的理由是：（1）若不溶于水，则是；（2）若溶于水形成蓝色溶液，则是；（3）若溶于水溶液温度升高，则是；（4）若溶于水溶液温度基本不变，则是。8.（1）．某硝酸钾溶液在20℃时，不能继续溶解硝酸钾，该溶液为溶液，把该溶液升高温度到100℃，则100℃时该硝酸钾溶液是溶液.(填“饱和”或“不饱和”)(2)．在一定温度下，向某溶液中加入足量该溶质，振荡后加入的溶质质量并不减少，则原溶液是溶液；再将该混合物加热，未溶的溶质全部溶解，这说明。(3)．在一定温度下，向硝酸钾的饱和溶液中加入少量硝酸钾固体后，溶液中溶质的质量，溶剂的质量，溶液的质量。(填“不变”、“增加”或“减少”)9．（2011•武汉）烧杯中盛有一定质量、温度为80℃、溶质为M的溶液，将其置于室温环境中，测定不同温度时析出固体M的质量．测定结果记录如下表．溶液的温度/℃7565503520析出固体M的质量/g002.04.58.4若不考虑水蒸发对实验的影响，请回答下列问题．（1）65℃时，该溶液是否为饱和溶液？（填“是”、“否”或“无法判断”）；（2）将40℃时接近饱和的M溶液变成饱和溶液，下列方法中一定能达到目的有（填序号）．①升温②降温③