教案-全国-2019_五年级数学下册 第四单元 分数的意义和性质（第8课时）教案 新人教版.doc

2第八课时教学三维目标：1、通过教学，巩固学生对分数的基本性质的理解和掌握，会运用分数的基本性质解题。2、培养学生应用所学数学知识解决问题的能力。3、培养学生认真审题的良好习惯。教学重、难点：正确运用分数的基本性质解决问题。教学准备：投影。教学过程设计一、导入上节课我们学习了分数的基本性质，谁能说一说分数的基本性质的内容？学生回忆并口头回答。二、教学实施l．出示列2。把，化成分母是12而分数的大小不变的分数。(1）提问：谁能说一说，在审题过程中要注意什么。(2）学生审题，分析要点：①分母是12；②大小不变。(3）提问：想一想，怎样使分母变为12？要使分数大小不变，分子应怎样变？学生思考后再回答，然后请学生试着在课本上填写。老师以为例提示：先想分母3怎样变成12，再想要使分数大小不变，分子应该怎样变化。板书：====提问：你是根据什么知识解决这个题的？应注意什么问题？小结：注意分子和分母要同时乘或者除以0以外的相同数。2．完成教材“做一做”的第2题。学生独立完成，再集体订正。3．完成教材练习十四的第6、7、8题。学生独立完成，集体订正。4．完成教材练习十四的第9题。学生先独立思考，然后集体交流方法。可以都统一化成分子是1的分数，也可以统一化成分母是16的分数，然后进行比较。5．完成教材练习十四的第10题。学生审题并思考方法，集体交流。可以化成分母都是100的分数，也可以统一化成分母是50分数，再进行比较。三、思维训练写出比小而比大的4个分数。（五）课堂小结本节课我们巩固了对分数基本性质的理解，要会灵活运用分数基本性质解决问题。作业布置：板书设计：教学反思：