学案-江苏-2014_江苏省宜兴市培源中学九年级化学下册 第九单元 溶液 课题2 溶解度导学案（无答案） 新人教版.rar

1第九单元溶液课题2溶解度班级_________姓名___________学号__________【学习目标】1．通过分组探究活动，了解饱和溶液、不饱和溶液的涵义。（2-2-4）2．认识饱和溶液，不饱和溶液的关系。3．了解结晶现象。（2-2-7）4．在老师的指导下，制取明矾晶体的家庭小实验，在实验中体验乐趣和成功的喜悦，提高操作的技能技巧。【预习提示】你可一定要认真看书哟！在一定______下，向一定量_______里加入某种溶质，当溶质_______继续溶解时，所得的溶液叫做这种溶质的______________。在含有少量食盐晶体的食盐饱和溶液中加入水后，食盐晶体又继续溶解，说明饱和溶液又变成___________。在给含有少量硝酸钾晶体的硝酸钾饱和溶液加热时，硝酸钾晶体又继续溶解，也说明饱和溶液变成____________。溶解在溶液中的固体溶质，从溶液中以________的形式析出，这一过程叫做_________。【探究活动】你可一定要动手做一做哟！你会在家中制取明矾晶体吗？请去超市购买一小包明矾粉末动手做一做，并填写实验报告。实验内容和步骤现象和解释1．在玻璃杯中放入比室温高10℃~20℃的水，水中加入明矾，用筷子搅拌，直至晶体不能再溶解。此明矾溶液已达到__________2．自然冷却上述溶液，接近室温时，把溶液倒入洁净的碗中，用硬纸片盖好，静止一夜。用硬纸片盖碗是为了___________3．从碗中选取2~3粒形状完整的小晶体，将它用细线系好。完整小晶体作为______4．把明矾溶液倒入预热过的玻璃杯中，再向溶液中补充适量明矾，使其成为比室温高10℃~15℃的饱和溶液。5．自然冷却上述溶液到比室温高3℃~5℃，把3项中的小晶体挂在玻璃杯中央，（如课本图9-18所示）用硬纸片盖好玻璃杯，静置过夜。操作时注意，不要使晶体___________6．每天把已形成的小晶体轻轻取出，重复第4、5项操作，直到晶体长大。⑴根据制取明矾晶体实验，你认为如明矾、硝酸钾等从溶液中析出晶体最好采用的方法是_____________________。⑵把你做好的明矾晶体拿到班上与同学比一比谁做的又大又漂亮，总结经验。如果有同学按上述操作做明矾晶体时，10天后还末得到一定大小的晶体，请你你帮助他分析失败的原因。【达标训练】来检验一下学习的效果吧！一、选择题1．将不饱和的硝酸钾溶液变成饱和溶液可采用的方法是（）①蒸发溶剂②降低温度③升高温度④加入硝酸钾A．①②④B．①②③C．②④D．①③2．某不饱和溶液冷却后有晶体析出，把晶体过滤掉，则所得溶液是（）A．水B．饱和溶液C．不饱和溶液D．浓溶液3．下列溶液一定是饱和溶液的是()A．含溶质较多的溶液B．含溶质较少的溶液C．有固体剩余的溶液D．在一定温度下，向该溶液中加入该溶质不能继续溶解的溶液4．在一定量的饱和溶液里，恒温蒸发，析出溶质后，则溶液()A．变成不饱和溶液B．仍然是饱和溶液C．溶液的质量不变D．溶质的质量不变5．在其他条件不变的情况下，向一定量氯化钠饱和溶液中加入少量的氯化钠固体，则此饱和溶液的质量()A．增加B．减少C．不变D．无法确定二、填空题6．将食盐的不饱和溶液蒸发水，可变成________溶液，继续蒸发溶剂，有______晶体析出。7．将热的硝酸钾饱和溶液冷却，有_________晶体析出。8．要使不饱和溶液变成饱和溶液可采用的方法有________________________________；要使饱和溶液变成不饱和溶液可采用的方法有________________________________。9．我们在讲饱和溶液与不饱和溶液时，一定要指明的前提条件是_______________________；____________________________。10．如果要从硝酸钾溶液中重新分离出硝酸钾固体，可采用的方法是____________________11．要使硝酸钾饱和溶液变为不饱和溶液，一般可采用的方法有________________________。12．20℃时，在盛有10g水的烧杯中加入3g某物质，充分溶解后还有1g剩余，则所得溶液是该物质在20℃时的_________（填“不饱和”或“饱和”，下同）溶液；若温度不变，继续向烧杯中加入10g水，所得溶液是该物质的___________溶液。13．怎样用实验方法证明试管中盛有的硝酸钾溶液是否饱和？