2022有关教学设计方案范文合集9篇.docx

2022有关教学设计方案范文合集9篇有关教学设计方案范文合集9篇为了确保我们的努力取得实效，预先制定方案是必不可少的，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那要怎么制定科学的方案呢？下面是我精心整理的教学设计方案10篇，希望对大家有所帮助。教学设计方案篇1１、学习生动有条理地说明事物。２、学习写读书摘要。一、引题、结合《春》和《济南的冬天》导入新课、析书课题二、出示教学目标１、生动用条理地说明事物。２、做读书摘要。三、第一次尝试，理清文章层次和条理１、出示尝试题、学生默读尝试题。２、听录音，给各段标上序号。３、快速阅读课文，勾划出文中和课后练习相对应的概括性语句，理清文章的结构层次。再勾划出七、八、九、十段中表顺序的关键词句，理解文章说明的条理性。讨论完成尝试练习。４、检查、肯定。５、归纳总结：说明顺序的条理性。主要-→次要空间-→时间四、第二次尝试、理解文章说明的生动性１、出示尝试练习题。２、点名朗读课文第一、二段。其他学生合拢书，体会感受语言的生动。３、学生朗读第一、二段，根据相关语句生动说明和平实说明的对照、加深体会。４、学生讨论、互评，理解生动说明的好处。５、信息反馈，归纳肯定。６、齐读课文一、二段，进一步加深理解。五、第三次尝试、编写读书摘要１、提出尝试要求。２、学生跳读课文，根据课后练习一中四个问题在文中寻找答案。先画线标出内容要点，再连缀成文。完成尝试要求。３、学生小组内交换阅看、互相订正补充。４、反馈信息，给予肯定。５、出示教师的摘要，学生对照自己的摘要作为参考。六、课堂小结（略）教学设计方案篇2教学目标：认知与技能：1．通过学习，使学生知道24时计时法，掌握24时计时的方法及其与普通计时法相互转化的规律，学会推算经过时间；2、会运用24时计时法计算“经过的时间”。过程与方法：通过实验操作，使学生掌握24时计时法。情感、态度与价值观：培养学生的时间观念．养成按时作息的好习惯。教学重点：两种计时法互相改写，计算“经过的时间”。教学难点：计算“经过的时间”。教具准备：钟表、活动钟面、多媒体课件。教学过程：一、情境导入，初步感知。1、师：同学们，知道他们是谁吗？你喜欢他们吗？（课件出示哆啦A梦小叮当及其伙伴的图片）你知道吗，大雄听说中国是一个很美丽的地方，所以特别想来中国游玩。他呀就缠着小叮当带他来中国玩。其实，小叮当也非常想来玩，但他担心大雄那爱惹麻烦、没时间观念的毛病，所以他想先考考大雄。聪明的同学们你有没有勇气跟大雄一起来接受小叮当的考验？生：敢。2、师：你能根据图片及内容及钟表的信息说出它所代表的时刻吗？（课件展示图片）①小学生升国旗（钟表时针指向8，分针指向12）；生1：时间是8点；生2：时间应该是上午8点。（师板书）师：同学们，你同意哪一种说法？为什么？生：上午8点，因为如果只说8点的话，不明确，还会让人误解为晚上8点的。②小朋友吃午饭（时针指向12，分针指向12）；生：中午12点。（师板书）③小朋友晚上睡觉（时针指向8，分针指向12）。生：晚上8点。（师板书）师小结：像这种采用0——12时来计时，并且需要指明上午、下午、晚上等时间词的计时法，是人们在平常表示时间时所经常采用的，所以叫做“普通计时法”。师：大雄终于如愿以偿地和小叮当一起来到了中国。二、充分感受、自主探究。1、师：听，这是什么声音？（多媒体播放CCTV－1新闻联播的片头背景音乐）生：中央新闻联播的音乐。师：那你们知道中央新闻联播首播是什么时间吗？生：7点；生：不对是晚上7时。师：对，是晚上7时，你对知识掌握的真扎实。师：同学们刚才是用听的，那想不想看呀？（放映中央新闻联播片头）生：想。师：同学们，注意看，为什么电视右上角显示的时间是19：00呢？生：19：00就是晚上7时。师：噢，原来同学们都知道19：00就是晚上7时。那下面大雄碰到的难题，同学们就能帮上忙了。2、师：原来大雄从新闻中看到了神七升天，宇航员遨游太空的壮观景观，于是第二天一大早便来到了北京天文馆参观。天文馆还有非常好看的科普电影放映，可把大雄高兴坏啦。：00后，糊涂啦，是什么时间呀？同学们，你能帮帮他吗？生：是晚上（师板书）师小结：像这种不用加文字说明，只用数字0——24时表示的计时法，叫24时计时法。师：请同学们仔细观察普通计时法与其相对应的24时计时法，你发现了什么？请把你的发现在小组内交流一下，可以借助于纸制钟面模型。小组内展开交流与讨论。3、小组代表发言。（选择有代表性的发现）生1：我们发现，钟面一共有12个小时，但是一天是24小时，也就是说从午夜12点、凌晨1时、2时、……早上7时、8时