2022有关教学设计方案范文锦集7篇.docx

2022有关教学设计方案范文锦集7篇有关教学设计方案范文锦集7篇为了确保事情或工作有序有力开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案属于计划类文书的一种。优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是我整理的教学设计方案7篇，希望能够帮助到大家。教学设计方案篇1一、激情导入１、出示船，问：小朋友你认识这个字吗？你知道有哪些船？小朋友说得这些船都是在海中航行，今天老师带来一艘有趣的船看看它在哪里航行？出示课件创设情景。船上有个小女孩她在干什么？蓝蓝的天空中星星一闪一闪，好像在欢迎小朋友们到天上去旅游，你们想去吗？我们出发吧！２、大家打开书，今天我们学习７、小小的船二、提出朗读要求，初读课文（突破：大声正确流利）１、出示朗读要求：大声正确流利有感情２、学生自读课文──教师检查朗读情况（指２名学生朗读）──师生共同评价：如何读正确３、听录音范读４、同桌互相检查是否读正确５、检查生字词（出示生字卡片）６、教写生字见三、课间休息操１、听音乐想象美丽的夜空（闭上眼睛想象画面）２、跟着音乐唱３、用你的动作和表情去演唱这一首儿歌四、精读课文１、请一名学生朗读课文，其他学生认真地听一听：儿歌里面描写了哪些事物？（月亮星星小船天空）２、品读字词的基础上品读课文弯弯的月亮──品读弯弯的月儿小小的船扩展句式：弯弯的月亮像（）小小的/尖尖的船──品读小小的船儿两头尖闪闪的星星蓝蓝的天空──品读只看见闪闪的星星蓝蓝的天扩展句式：闪闪的星星像（）３、男女擂台赛比读有感情地朗读课文五、课外扩展１、有关月亮、夜空、宇宙的知识２、有关神州五号和扬力伟３、将你想象中的夜空画下来或请你当一回科学家来设计宇宙飞船。教学设计方案篇2教学目标：1、学习课文中的生字，能在词语中辨析多音字；正确读写词语，联系上下文理解词语。2、学习课文，能划出描写武士射箭和卖油老翁注油动作熟练的句子，知道其本领源于熟能生巧。3、能将课文的学习和实践操作结合体会熟能生巧的意义。4、想像说话，发展语言，发展思维。教学重点：能划出描写武士射箭和卖油老翁注油动作熟练的句子，知道其本领源于熟能生巧。教学难点：能将课文的学习和实践操作结合体会熟能生巧的意义一、回忆揭题：请大家回忆一下，已学过的课文《老张卖糖果》，老张卖糖果一抓就准，“一抓就准”是什么意思？像这样的人，老师也碰到过，我每次去城西菜场买豆芽菜时，我说买一元，那妇女也是一抓一称，正好一元。像他们这样的本领在我们的生活中常会碰到，你能用一个词语来形容一下他们的本领吗？出示：熟能生巧读课题这是一个成语，今天我们来学习有关它的故事。二、自学感知：1、轻声读课文：读准字音；课文写了哪些人？什么事？你最佩服谁？2、读后交流：课文写了哪些人？什么事？武士射箭百步穿杨老翁卖油滴油不沾谈谈你佩服谁？三、学习体会：老师读了课文后也很佩服他们高超的本领。下面我们先来学习描写武士射箭部分。1、自由读第1--2段：哪些地方让你最佩服？找到具体的句子读读体会体会。2、读后交流：读有关的句子，谈自己的体会。练习朗读能演示一下这一段的内容吗？3、演一演：你们演示得不错，但老师总觉得没有像武士那样好？为什么？4、假如你在场会说什么？分小组说说---交流朗读大家欢呼的句子。5、当大家一片喝彩时却传来一个声音：老师读老翁的话：这没什么？熟能生巧，不过手熟罢了。6、练习朗读体会，老翁说此话的语气。7、假如你听到此话会怎么想呢？读武士的话。他能说此话，必有其道理。请学下面的内容，谁谁你佩服老翁的理由。8、你想试一试真的注油吗？指名上前演示。9、自我评价一下注油的过程。读老翁注油的过程。你想说什么？在场的人和你们一样的惊讶、佩服、赞叹。10、此刻的武士在想什么呢？11、讨论：假如老人和武士换一下呢？（都不行了。）12、想象：武士第一次射箭时的情景？老翁第一次注油的情景。第二次呢？武士今天能百步穿杨，老翁能滴油不沾都是经历了好多年这么一次次的练习，练得多了，找到了窍门，本领就高了。出示句子：这没什么，熟能生巧，不过是手熟罢了。（不必炫耀）我也没什么，只不过熟能生巧罢了。（很谦虚）四、总结明理：我们不能滴油不沾，而老人能，我们不能百步穿杨，而武士却能。他们的那手本领都源于熟能生巧。学了课文，你还有什么问题吗？我们学习课文，发现了一些问题，解决了一些问题，又发现了一些问题，这很好，学习就是这样。五、作业：1、抄写生字和词语找找生活中熟能生巧的事例教学设计方案篇3一、猜题中揣意1.填空：（板书“风筝”，齐读）说说有些什么样的风筝？（自由的、漂亮的、栩栩如生的）2.猜题：（把课题补充完整）课题给予的是“理想”一词，请大家猜测一下，课文会赋予风筝什