学案-辽宁-2016_辽宁省灯塔市第二初级中学九年级化学下册 9.doc

1溶解度【学习目标】课标要求：1、记住固体溶解度的定义及影响因素、表示方法，能说出溶解度曲线表示的意义及应用。2、记住气体溶解度的定义及影响因素。3、知道对溶解度曲线的考查主要涉及到哪些方面。目标达成：1、记住固体溶解度的定义及影响因素、表示方法，能说出溶解度曲线表示的意义及应用。2、记住气体溶解度的定义及影响因素。3、知道对溶解度曲线的考查主要涉及到哪些方面。学习流程：【课前展示】1：饱和溶液和不饱和溶液的定义2：浓溶液一定是饱和的吗？3：如何使硝酸钾的饱和溶液转化成不饱和溶液？【创境激趣】在上面的活动与探究中，室温下，用的水都是20mL，其中溶解氯化钠和硝酸钾的质量是否相同?100克的水室温下最多能溶解氯化钠和硝酸钾的质量时多少呢？【自学导航】自主探究一溶解度的定义提问：由此可见，当要比较不同物质的溶解情况时，最好要注意什么?除此之外，还要附加什么条件?设问：用一杯水和一盆水来分别溶解糖和食盐，你能判断糖和食盐谁溶解得多吗?小结：我们把在一定温度下，某固态物质在100g溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量叫做溶解度。通常所说的溶解度是指物质在水中的溶解度。讨论：20~C时，食盐的溶解度是36g。这句话如何理解?分析：溶解度四要素：一定温度，一定量的溶剂，达到饱和状态，所溶解的质量。【自主探究】自主探究二：影响固体溶解度的因素温度：三种情况溶质的本性溶剂的本性【自主探究】自主探究三：溶解度和溶解性的关系学生阅读P36：溶解度的相对大小。理解溶解度和溶解性的关系。理解溶解性是用来粗略表示溶解情况的。理解绝对不溶的物质是没有的。小结：20℃时固体的溶解度为10g以上是易溶，在1g和10g之间为可溶，在0.01g和1g之间为微溶，小于0.01g之间为难溶。【自主探究】自主探究四：提问：前面我们所讲的都是固体物质的溶解度。那么气体物质是否也有这样的特点呢?讨论：1．P38：讨论。2．烧开水时，锅底有很多小气泡，为什么?这说明了什么?小结：影响气体溶解度的因素是：温度和压强。如何增加养鱼池水中的含氧量？【合作探究】我们用实验的方法可以测出物质在不同温度时的溶解度。读表：P36：表9—1。指导绘图：根据表9一l，绘制r1种物质的溶解度曲线。讨论：1．绘制的溶解度曲线有什么特点?为什么?2．从绘制的溶解度曲线上查出上述几种物质在25℃和85℃时的溶解度。3．从溶解度曲线中，你还能得到哪些信息?小结：溶解度曲线所表示的意义。(见板书设计)固体溶解度曲线可以表示不同种固体物质在同一温度下的溶解度固体溶解度曲线可以表示同种物质在不同温度下的溶解度数值大小固体溶解度曲线可以表示同种物质溶解度受温度影响变化情况【展示提升】典例分析知识迁移1、下列说法中正确的是（）A、在100g水里最多能溶解36g食盐，所以食盐的溶解度为36gB、所有固体物质的溶解度都随着温度的升高而增大C、有过剩溶质存在于其中的溶液，一定是这种物质在该温度时的饱和溶液D、20℃时100g水里溶解了30gKNO3，所以KNO3的溶解度是30g2、打开汽水瓶塞时会有大量气泡冒出，产生这一现象的原因是二氧化碳气体的溶解度（）A、随压强的增大而增大B、随压强的减小而减小C、随温度的升高而升高D、随温度的降低而减小【强化训练】1、60℃时，50g水中溶解10.48gM恰好达到饱和，则M属于（）A、易溶物质B、可溶物质C、微溶物质D、无法确定2、现有a、b两种物质在t1℃的饱和溶液，将它们的温度分别升高到t2℃，a溶液有晶体析出而b溶液还可以继续溶解一些b晶体．则能表示a、b两种物质的溶解度曲线是（）3、“20℃时KClO3的溶解度为7.4g”，它表示（）A、20℃时100gKClO3溶液中溶解了7.4gKClO3B、20℃时KClO3在水中溶解7.4g，溶液达到饱和状态C、100g水最多溶解7.4gKClO3D、20℃时100g水溶解7.4gKClO3时，溶液达到饱和状态【归纳总结】固体物质的溶解度影响固体物质溶解度的因素固体溶解度曲线的涵义气体溶解度的定义影响气体溶解度的因素【板书设计】课题2溶解度一固体的溶解度二溶解度曲线三气体的溶解度【教学反思】