学案-重庆-2012_重庆市綦江区三江中学九年级化学下册《溶解度》学案一（无答案） 人教新课标版.rar

1用心爱心专心重庆市綦江区三江中学九年级化学下册《溶解度》学案一人教新课标版班级：姓名：教学目标一、知识与技能理解饱和溶液和不饱和溶液的涵义，它们之间的相互转化。二、过程与方法学生通过活动与探究，并思考、交流从而获取相关结论。三、情感态度与价值观激发学生的学习兴趣和探究意识，学习辩证法的观点。教学重难点如何让学生进一步理解溶液的“饱和”与“不饱和”自主学习走进教材阅读教材P33－35页完成下列问题1.在一定__________下，向一定量的____________里加入某种溶质，当溶质__________溶解时，所得到的溶液叫做饱和溶液。在一定的温度下，一定量的溶剂里还能_______________的溶液，叫做_________________。2.不饱和溶液饱和溶液交流与点拨一、饱和溶液：活动与探究：1.常温下，向装有2ｍL水的试管中加入食盐，把观察到的情况填入下表：操作加少量食盐，振荡再加少量食盐，振荡……加水现象结论2.将硝酸钾代替食盐进行上述实验，把观察到的情况填入下表：操作现象结论加少量硝酸钾，振荡再加少量硝酸钾，振荡……加热再加硝酸钾，振荡冷却3.看书，归纳：（1）饱和溶液和不饱和溶液的概念。饱和溶液：__________________________________________________。不饱和溶液：_________________________________________________。（2）饱和溶液和不饱和溶液的相互转化？4.讨论：（1）结合前面的两个实验，说饱和溶液和不饱和溶液时，为什么要强调“一定温度”和“一定量的溶剂”，这两个前提条件？二、结晶1.结晶：已溶解的物质从溶液中析出来的过程，叫做结晶。2.讨论：结晶的方法有那两种。从硝酸钾溶液中析出硝酸钾晶体，采用的方法是：_______________。海水贮水池Ⅰ蒸发池结晶池Ⅱ粗盐精盐母液Ⅲ从海水中提取食盐晶体，采用的方法是：_______________上述流程中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中溶液的状态分别是___________、___________、___________。课堂练习1.要使接近饱和的硝酸铵溶液变为饱和溶液，下列方法中不正确的是（）A.倒出少量溶剂B.投入硝酸铵C.蒸发部分水D.适当降温2.下列溶液一定是不饱和溶液的是（）A.浓溶液B.加入同种固体还能溶解的溶液C.蒸发水后会析出晶体的溶液D.降温后会析出晶体的溶液3.将ag氯化钠粉末放入bg水中，充分搅拌后，所得溶液的质量为（）A.等于（a+b）gB.小于（a+b）gC.大于（a+b）gD.不大于（a+b）g4.一定温度下，将某种饱和溶液倒出一半，则下列说法中正确的是（）A.由饱和状态变为不饱和状态。B.向剩下的溶液中加入食盐晶体，仍能再溶解。C.溶液中溶剂的量减少一半。D.溶液中溶质的浓稀程度不变5.下面关于饱和溶液的说法中正确的是（）A.含有溶质较多的溶液。B.还能继续溶解某种溶质的溶液。C.不能溶解任何溶质的溶液D.在一定温度下，在一定量的溶剂里，不能再溶解某种溶质的溶液6.在一定温度下，要使任意一种不饱和溶液变为饱和溶液，最可靠的方法是（）A.升温B.降温C.加入溶质D.恒温加入溶剂7.某硝酸钾在20℃时不能继续溶解硝酸钾，则该溶液为硝酸钾的溶液，向其中加入硝酸钾能继续溶解，则该溶液为硝酸钾的溶液。8.在T℃时，将KNO3的不饱和溶液恒温蒸发掉少量水后，无晶体析出，溶剂的质量,溶质的质量，溶液的质量。（填：增加或减少）9.要使接近饱和的硝酸钾溶液变成饱和的硝酸钾溶液，可以采用的方法有：,。能力拓展10.能证实20℃时原KNO3的溶液是饱和溶液的事实是（）A.降温到10℃时有KNO3析出B.蒸发掉10g水，有KNO3析出。C.加热到30℃时，再加入KNO3晶体仍能溶解。D.在20℃时，向KNO3溶液中加入少量KNO3晶体，溶液的质量不变11.室温下，向一定质量的氯化钠溶液中加入10g氯化钠晶体，充分搅拌后，尚有部分固体没有溶解，再加入10g水后，剩余的全部溶解。下列判断正确的是（）A.加水前一定是饱和溶液B.加水前可能是饱和溶液C.加水后一定是饱和溶液D.加水后可能是饱和溶液教学反思：