教案-全国-2020_2020春五年级数学下册 4 分数的意义和性质 第4课时 真分数和假分数教案 新人教版.doc

2第4课时真分数和假分数(1)教学内容教材例1、例2及相关练习。教学目标1.使学生理解真分数和假分数的意义及特征,并能辨别真分数和假分数。2.培养学生观察、比较、概括的能力。3.培养学生数形结合的数学思想。教学重难点理解真分数和假分数的意义及特征。教学过程【复习导入】1.什么叫分数?2.说出下列各分数的分数单位以及包含的分数单位的个数。3.分数与除法有什么关系?填一填。3÷4=()÷()=11÷50=()÷()=8÷11=()÷()=4.口答:是()个是()个,4个是()。【新课讲授】1.真分数的意义。(1)出示教材例1。(2)分别涂色表示各分数。(3)引导学生观察每个分数的分子和分母的大小。(4)想一想:这些分数比1大还是比1小?为什么?(5)明确真分数的意义。分子比分母小的分数叫真分数,真分数小于1。(板书)(6)练一练。①下面的分数是不是真分数?②请你写出三个真分数,并与同桌交流。2.假分数的意义。(1)出示教材例2。(2)分别涂色表示各分数。①学生独立思考应该怎样涂色。②同学之间交流,说一说自己的思维过程和结果。③说一说你是怎么想的。(3)引导学生观察每个分数的分子和分母的大小。学生指出:①的分子和分母相等。②的分子比分母大。(4)想一想:这些分数比1大还是比1小?(5)明确假分数的意义。板书:分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于1或等于1。(6)练一练。①下面哪些分数是真分数?哪些分数是假分数?②请写出三个分母是4的假分数并与同桌交流。【课堂作业】1.完成教材“做一做”第1题。让学生根据真分数与假分数的意义分辨出哪些是真分数,哪些是假分数,在直线上表示出来。①展示学生练习结果,并评讲。②看一看,说一说表示真分数的点在直线的哪一段上,表示假分数的点在哪一段上?2.完成教材练习十三第1题。【课堂小结】今天我们学习了真分数和假分数,谁愿意来说一说什么是真分数?什么是假分数?【课后作业】教材练习十三第2、3题。【板书设计】真分数和假分数(1)分子比分母小的分数叫做真分数,真分数小于1。分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数,假分数大于或等于1。教学反思在本课教学中,教师为了帮助学生建立真分数,假分数的概念充分利用了教材所提供的直观材料,做到数形结合,帮助学生理解这些概念的意义,并能正确运用。