教案-全国-2020_2020春五年级数学下册 4 分数的意义和性质 第6课时 分数的基本性质教案 新人教版.doc

1第6课时分数的基本性质(1)教学内容教材的例1及相关练习。教学目标1.通过教学,使学生归纳概括出分数的基本性质,并能理解分数的基本性质,正确运用分数的基本性质解题。2.培养学生的迁移能力、抽象概括能力和观察能力。3.让学生体会到数学知识的内在联系,感受学习数学知识的价值。教学重难点抽象概括出分数的基本性质。教学准备每人3张同样的正方形纸片。教学过程【复习导入】1.说出下列各分数的意义、分数单位和它包含有几个这样的分数单位。(1)(2)2.商不变规律。(1)计算:120÷3012÷340÷5400÷50(2)说一说,你有什么发现?(被除数和除数都缩小或扩大相同的倍数,商不变。)3.分数与除法的关系。由学生回顾分数与除法的关系,教师板书。被除数÷除数=【新课讲授】1.教学教材的例1。由学生拿出3张同样的正方形纸片,按照下图把它们平均分,并涂上颜色,分别用分数表示涂色部分。提示:你发现了什么?2.引导学生观察它们的分子、分母各是按照什么规律变化的,学生以小组为单位,请代表发言。随着学生汇报,老师板书。(从左往右观察)(从右往左观察)3.提问:你还能举出这样的例子吗?4.观察以上例子,你能得出什么结论?学生讨论,汇报。板书:分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数(0除外),分数的大小不变。提问:为什么0要除外?(学生讨论)小结:分子和分母如果都乘上0,则分数成为,而分数的分母不能为0,所以0除外;又因为0不能作除数,所以分数的分子和分母也不能同时除以0。5.提问:你能不能根据分数与除法的关系和商不变性质来说明分数的基本性质?【课堂作业】学生完成教材练习十四的第1~5题。【课堂小结】谁能说一说分数的基本性质是什么?【课后作业】完成教材练习十四第6~8题。教学板书分数的基本性质(1)(从左往右观察)(从右往左观察)分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数(0除外),分数的大小不变。