《-应有格物致知精神》.pptx

整体感知应有格物致知精神丁肇中〔1936－〕美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国。1964年到美国哥伦比亚大学工作，1967年任麻省理工学院物理系教授，1976年获诺贝尔物理学奖。肇〔zhào)事格物致知议论文要点回顾小小测试议论文三要素：论点论据论证。
论据的类型：事实论据、道理论据。
议论文的根本结构：〔引论〕提出问题、〔本论〕分析问题、〔结论〕解决问题。
常见论证方法：举例论证、道理〔引用〕论证、比照论证、比喻论证。
论证结构：层进式、并列式、总分式。请按照“提出问题——分析问题——解决问题〞的结构给全文划分层次并归纳意思。第一局部〔l段〕：提出问题。中国学生应该怎样了解自然科学？

第二局部〔2～12段〕：分析问题。指出传统教育的弊病，论述“格物致知精神〞在科学上的重要性。

第三局部：〔13〕解决问题。强调我们需要培养实验的精神的意义并对我们这一代提出希望。研讨课文研讨课文3、“格物致知〞在?大学?里早已提到，这种精神在中国传统教育里是否得到了大力传扬？为什么?科学开展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。5、既然实验精神如此重要，当今的中国学生是否很重视它了呢？为什么？6、格物致知精神仅仅应用于自然科学研究吗？本文结尾表达了什么希望？本文作者为了更好阐述观点，运用哪些论证方法？本文就中国学生的现状，指出格物致知的重要性和真正意义，希望我们这一代要培养实验的精神。文章用举例论证和道理论证论证了中心论点。耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。——刘向
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游
一切推理都必须从观察与实验中来。——伽利略
除了实验之外，没有别的方法可以识别错误。
——狄德罗内容总结