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“践行减负增效，打造高效课堂”活动方案
抓好课堂教学，是“减负增效”的根本，也是一项比较复杂的工程。本学期10月到12月，我校将在高中全体教师中以开设、研讨同题异构课为中心，“践行减负增效，打造高效课堂”，通过课堂展示、集体研讨、反思提高，来提高教学效益，减轻学生负担。
一、主要活动：开设同题异构课
全员听课。
评课、研讨，反思、交流。
总结、提升。
二、参加对象：全校教师
三、具体安排与流程
排课：9月中旬，各备课组提前定好同题异构课题，教务处汇总并排课。为尽可能为教师听课提供方便，排课时基本不同时开设2节课。
开课：10月高一年级，11月xx年级，12月xx年级。
上课教师开课。
全员听课：要求同备课组教师互相听课，要求同教研组教师尽量听课，提倡跨学科听课。
汇总教案与教学反思：开课教师于规定时间前(xx10月30日前，高三11月30日前，xx12月30日前)，将教案(统一格式：标题宋体3号，正文宋体5号)发送到xxx;将教学反思发送到教务处xxx汇总，格式同教案；将上课的PPT课件由备课组长统一打包发送至信息处xxx汇总。
研讨：开课后一周，各教研组分组进行校本教研，评课、研讨，分不同年级共3次。研讨主题：如何打造高效课堂。
交流：开课后一周进行
以备课组为单位撰写同题异构课开课心得，发表在“教师博客”的“心得交流”栏目。
年轻教师尽量撰写个人心得，在“教师博客”中发表并跟帖交流，鼓励其他教师跟帖交流。
年轻教师抓住时机，在开课、听课、反思基础上撰写教学案例、教学论文，参加12月份的校级、市级“减负增效案例评选”和市教育学会各学科年会论文评比，进一步提升自己。
四、相关要求
各教研组要高度重视，督促教师做好开课、听课工作，确保活动高效进行。
各教研组做好开课后的反思、交流、提升工作，并保存好资料。
备注：教研组长及时为开课老师写好评课表，并到教务处盖章，交到xx老师手中。