体育与健康课教案《羽毛球：发球》-【精品通用教辅文档】.doc

体育与健康课教案《羽毛球：发球》
主要
教材
1、羽毛球：发球2、素质练习
教
学
目
标

认知目标：学生了解羽毛球发球的技术原理及其比赛中的作用
技能目标：通过学练使80%以上的学生基本能理解发球的动作要领
情感目标：在练习中，调动学生参与的积极性，培养学生团结协作的集体主义精神。重点
难点重点：击球难点：动作协调课的
结构教学内容组织教法和学练法时间次数教师活动学生活动
准
备
部
分

一、课堂常规：
1集合整队；
2师生问好；
3宣布本课内容；
4安排见习生。

二、准备活动
1羽毛球徒手操
头部运动
肩部运动
腰腹运动
踝腕关节运动一、执行常规
成四列横队
1老师喊口令并讲解本课的基本任务
2清点人数
要求：声音洪亮，讲解简明，突出重点

准备活动
1老师喊口令，带领学生进行热身
2组织学生有序的进行徒手操
3教师做正确的动作示范

组织成密集队形，四列横队
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△
要求：队伍安静、整齐

组织成两路纵队进行跑动
←
↓↓
→组织成体操队形四列横队
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ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ
△

2
分
钟

6
分
钟

1
次

4X8拍

课的
结构教学内容组织教法和学练法
时间
次数教师活动学生活动基

本

部

分

一、复习正手发高远球

分为四个环节：准备，引拍，击球，击球后动作

二、羽毛球：发球

1、反手发网前球

2、教学比赛
一、组织
教师在队伍中进行讲解
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ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ
△
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ
二、1.教师完整地完成示范动作并讲解，提示击球的重点和难点，让学生引起重视

1、教师语言提示，让学生思考并尝试练习。

2、讲解示范

3、语言引导，巡回检查

4、组织学生代表展示练习成果

5、小结

6、表扬学生的进步，提出不足之处

组织
四列横队，教师在中间讲解

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ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ
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△
要求：运用正确姿势
能够掌握技术按要求进行练习

1、学生思考、探讨后尝试练习

2、分组练习

3、认真听老师讲规则及注意事项

4、分组进行发球练习

5、成果展示

6、教学比赛
根据羽毛球规则进行练习，学生轮流担任裁判工作，可组内比赛，也可以挑战赛

5
分
钟

12
分
钟

5
分
钟

1次

6-8次

基
本
部
分

三、素质练习

1、弓步跳

2、折返跑

3、立卧撑

4、自创练习1、教师讲解练习要求和任务

2、组织学生练习

3、巡回指导

4、小结
1、组织：分成四组
1
2

3
4

要求：1、学生分组在小组长的带领下完成素质练习

2、自创练习小组之间可以交换练习10
分
钟

20次
2次
20个

结
束
部
分
放松活动
二、1集合整队
2本课小结
3宣布下课
4整理器材

一、教师带领学生活动
二、1老师面对学生进行总结
2宣布下课
3整理器材四列横队集合队伍
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ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ
△
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ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

要求：

5
5分钟1次预计生理负荷与练习密度场地
器材脉
搏
曲
线全课平均心率100次/分钟羽毛
球场课中最高心率115次/分钟全课练习密度42%-52%基本部分练习密度45%
生命的思考
【教学目标】
1、情感、态度和价值观目标
培养感激生命、热爱生命的清情怀；
树立正确的生命道德观念，增强生命的责任感和使命感。
2、能力目标
培养对生命问题的辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有接续。
3、知识目标
懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的；
了解生命发展的自然规律；
理解个体生命与他人、社会、人类的关系，明确自己生命的使命。
【教学重难点】
重点：懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的。
难点：了解生命发展的自然规律；理解个体生命与他人、社会、人类的关系，明确自己生命的使命。
【教学过程】
新课导入
活动1：运用你的经验P88----说说你所知道的“最长的生命”。
教师提问：我们的生命可以永恒吗？如果不可以，为什么？如果可以，它将会怎么实现？
教师提示：可以从多角度思考，如个体生命、家族生命、民族生命等。带着这个疑问，我们开启本节课的学习。
设计意图：引导学生从个体生命、家族生命、民族生命等角度对“生命可以永恒吗”进行思考和探问，激发对生命话题的探究兴趣，并未本框的教学奠定基础。
探究新知
一、生命有时尽
活动2：探究与分享P89----生命故事感悟