伟大的开端 （教学设计）-【精品通用教辅文档】.doc

北师大版八年级历史上册
第13课伟大的开端（教案）
一、教学目标：
知识与能力
简述五四爱国运动的基本史实。
简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实。
根据一大的主要内容及相关课外知识，初步认识中国共产党成立的伟大意义，提高史论结合的能力。
过程与方法
选取优秀影视片片段或有代表性的图片等各类资料，运用多媒体手段再现历史画面，增强感性认识。让学生自由开展资料收集、分析工作，以在课堂上发表观点，增强分析能力、理解能力和表达能力。
情感态度与价值观
通过对五四运动基本史实的学习和讨论活动，帮助学生初步理解五四精神，激发其学习五四青年彻底的不妥协的爱国精神，学习他们站在时代的前列，不畏强权、勇于斗争、敢于承担历史重任的优秀品质。
通过了解中国共产党的成立的史实，初步认识中国共产党的成立给中华民族带来了希望和光明，增强对中国共产党的热爱与敬仰。
重点难点
1﹒重点：初步理解五四精神和认识中国共产党成立的历史意义；了解关于五四爱国运动和中共一大的一些基本史实。
2﹒难点：初步理解五四精神和认识中共成立的伟大意义，并将它们融入到内心世界。
二、课时安排
本课教学内容为1课时。
教具：教师制作课件。本课容量大，制作课件可节省事件，既充实了内容，又便于有益拓展，打造高效课堂。
课前准备：教师认真分析学生情况，研究教材﹑查找大量与五四和党史直接相关的资料，制作课件，图片﹑视频资源丰富，力求生动﹑形象，用事实说话，同时认真研究教法与学法，预设问题，以达到预期效果；提前让学生自由分组收集资料并发给学生本课的学案，使之有的放矢，发挥其主观能动作用（看书﹑查资料等）做好预习。
三、教学过程
导入新课：
1、营造问题情境：展示配乐课件“人民英雄纪念碑浮雕---五四运动”、“南湖画舫”，提问：听过这首歌吗？作为一名共青团员，你知道这首歌、这个浮雕、我们共青团员的节日时怎样来的吗?这两个图片分别展示了什么内容?
2、引入：想了解具体情况，就让我们走进那段激昂如歌的岁月——五四爱国运动〈点击ppt〉（同时板书课题）。
3、展示课件“教学目标”。
讲述新课
（一）五四风雷（板书）
1、请同学们迅速看课本63页课本正文第一段找出五四运动的爆发与什么有关。（巴黎和会）
2、下面请同学们欣赏一段有关巴黎和会的影片（播放影片片段《我的1919》），提问：
(1)影片反映了什么历史事件?
(2)十几万劳工的鲜血和生命换来的入场券，最终换来了什么？
(3)反映了什么现象？从巴黎和会中国外交失败，你能得出什么认识？（学生讨论并回答）
(4)其结果传回国内引起什么轩然大波？（播放纪录片片段《五四运动的爆发》）
3、大家从视频资料中都得到了哪些信息呢？我们的人民愤怒了！正是这愤怒引爆了轰轰烈烈的五四风雷。请同学们看书63页找出五四运动爆发的时间、地点、运动主力、斗争方式以及斗争口号。
4、引导学生归纳五四运动前期的知识要点〈点击ppt〉
5、展示课件五四运动口号，让学生理解“五四精神”：爱国、进步、民主、科学。〈点击ppt〉出示一个开放式题目：畅谈新时代的我们应该怎样发扬五四精神
6、引导：学生的爱国行动换来了什么？就此被镇压下去了吗?后来又发生了什么？
7、引导提问：五四运动后期斗争的形式和主力又发生了什么变化?〈点击ppt〉
8、【过渡语】这场由北京爱国学生发起旋即全国各界响应的爱国运动最终取得了怎样的成果呢？教师〈点击ppt〉，配合图片进行讲解，与学生共同得出结论：罢免三贼﹑释放学生﹑拒签合约。
9、【过渡语】以上是五四运动的全过程。那么是什么原因使它拥有如此高的历史地位呢？下面我们共同分析一下五四运动的伟大历史意义。通过与辛亥革命对比〈点击ppt〉，重点强调“新”在哪里，最终得出结论：五四运动是中国新民主主义革命的开端。
10、本目结语：
可以说，“五四”是一次壮美的“精神日出”，新中国对“五四”寄予了极高的评价，对每一代青年寄予了厚望：“五四青年节”﹑青年团组织和各种大型纪念活动就是最好的证明。爱国﹑民主与科学﹑追求真理勇于解放的“五四精神”和祖国母亲的殷殷期盼将激励我们不懈向前！
（二）中国共产党的诞生（板书）
1、【过渡语】五四运动后新文化运动进入了新阶段，具有初步共产主义思想的知识分子开始在中国宣传马克思主义，最终促成伟大的中国共产党的诞生。
2、教师点击ppt，观看中共一大召开的视频，然后再次点击ppt，出示问题，学生回答教师逐一板书。
3、请看，这是一幅中共一大会址图〈点击ppt〉。同学们，这里还有一幅是一条画舫。同学们看课本小字部分说一说。
4、引导学生以小组为单位进行讨论：中国共产党与近代中国其他政党有什么不同？〈点击ppt出示〉
5、你能说出各时期“自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了”的代表事件吗？”〈点击ppt出示〉学生讨