试题-湖北-2012_湖北省武汉市北大附中武汉为明实验中学九年级化学 第二单元 补课前期总结.rar

3用心爱心专心教学重点：了解化学研究内容及其简单发展史判断区别物质的变化和性质学会对现象进行描述并分教学难点：判断物质的性质与变化对现象的描述与分析教学方法：1分组讨论、相互促进学习。2引导学习、归纳知识结构、概括重点自主完成：化学是研究物质的___________,_____________,____________以及_______________的______________。近代科学家______________和_____________________等科学家提出了______________和_______________,奠定了近代化学的基础。1869年，门捷列夫发现了______________和_________________,是化学学习和研究变得有规律可循。近年来___________________的提出，使更多的化学生产工艺向着环境友好的方向发展。没有生成新物质的变化叫做________________。_______________________________叫做化学变化。物质在__________________________表现出来的性质叫做化学性质。_____________________________________________叫做物理性质。化学是一门以___________为基础的科学，学习化学的一个重要途径是___________。蜡烛火焰分为_______________,________________和______________。其中_____________温度最高。吸入空气中的氧气比呼出的氧气含量__________，________________和______________含量比空气中的含量低。10，______________能使澄清的石灰水变浑浊，根据________________________可以判断_________含量的多少。小组讨论完成：1、化学已经渗透到社会发展的许多方面，在(1)材料研制，（2）能源开发，（3）药物合成等领域中，与化学科学发展密切相关的是：（）A（1）（2）B（1）（3）C（2）（3）D（1）（2）（3）2、看了《2012世界末日》，许多人都感觉自然灾害的频繁发生足以毁灭我们的地球，灾害中常有如下现象发生，其中属于化学变化的是（）A冰雪融化B房屋倒塌C火山喷发D山体滑坡3、下列物质的性质中，不属于物理性质的是（）A氢气的密度小于空气B一氧化碳能燃烧C甲烷极难溶于水D氧气是一种无色、无味的气体4、用小刀切下一小块蜡烛、放入盛有水的烧杯中，用玻璃棒充分搅拌后，发现小蜡烛并未减少，并浮在水面上，由此不能说明蜡烛具有的性质是（）A受热易熔化B密度比水小C较软硬度不大D不溶于水5、某同学将蜡烛至于充满氧气的集气瓶中燃烧、发现瓶壁有水雾产生，接触烧瓶的手感到发烫。由此，他得到以下结论，你认为不合理的是（）A蜡烛燃烧放出热量B蜡烛燃烧有二氧化碳生成C蜡烛燃烧有水生成D蜡烛在氧气中能燃烧6、鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶无色气体的最简便方法是（）A测密度B用澄清石灰水C闻气味D用燃着的木条7、李强在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯被熏黑，你认为下列做法不可取的是（）A反复试验，并观察是否有相同现象B认为与本次实验无关，不予理睬C询问老师同学，讨论黑色物质成因D查找资料，了解石蜡成分，探究生成的黑色物质是什么8、点燃蜡烛、观察到蜡烛火焰分为_________、___________和___________，把一根火柴梗放在火焰中，约1秒，可以看到火柴梗___________先碳化，说明了蜡烛火焰___________温度最高。点燃后，把一只干燥的烧杯罩在火焰上，现象是__________________________________,说明燃烧有______生成。然后把烧杯迅速倒过来，注入澄清石灰水，震荡后观察到的现象是_________________________________，说明______________________________9、根据你在日常生活中得到的知识，简单写出区别以下物质的方法。（1）、木头和铜片(2)白酒和醋(3)氧气和二氧化碳知识结构归纳：元素周期表前20号元素：1氢(qīng)2氦(hài)3锂(lǐ)4铍(pí)5硼(péng)HHeLiBeB6碳(tàn)7氮(dàn)8氧(yǎng)9氟(fú)10氖(nǎi)CNOFNe11钠(nà)12镁(měi)13铝(lǚ)14硅(guī)15磷(lín)NaMgAlSiP16硫(liú)17氯(lǜ)18氩(yà)19钾(jiǎ)20钙(gài)SClArKCa