2022有关语文教学计划模板七篇.docx

2022有关语文教学计划模板七篇有关语文教学计划模板七篇光阴的迅速，一眨眼就过去了，又迎来了一个全新的起点，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是我为大家收集的语文教学计划7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。语文教学计划篇1知识目标：了解寓言的一般特点。能力目标：感受故事主人公形象，感悟寓意。情感目标：培养学生对寓言的喜爱，从故事中学会做人。教学过程：一、复习。用简洁的语言说一说其中一两则故事的主要内容。二、精读课文。(一)《狐狸和葡萄》。1．引导学生观察插图，抓住文中关键词语来体味葡萄的诱人。2．一只狐狸看到了，谗得直流口水，他是怎样做的？能通过想象说具体吗？3．尽管狐狸想尽了各种办法，但还是白费劲。如果是你，你会怎样想，怎样做？4．狐狸是怎样说的呢？为什么这样说？(“这些葡萄是酸的，不好吃。”虚荣心强、爱面子、生怕别人笑话；自己无能为力，却又不敢承认，表里不一。)——即狐狸的形象5．读一读课文结束的话。想想这句话在故事中起什么作用？(揭示了道理，画龙点睛)6．理解寓意。(1)齐读第三自然段。(联系狐狸想吃葡萄的谗样儿，狐狸的言行，刚才分析的狐狸的形象。)体会寓意。(2)现实生活中你还想到了哪些类似的话语？(3)对于这些不良话语和心理，我们应该怎样对待？(二)《牧童和狼》。1．集体读第一自然段，指名说一说你读懂了什么？(主人公是牧童，任务是在村边放羊。闲得无聊，大喊“狼来了”，拿村民们的“惊慌失措”取乐。)2．到底有没有狼？(理解反问句：哪里有什么狼！注意它的标点，说说为什么不用“？”而用“！”。)明明没有狼，孩子为什么说“狼来了”？(理解“惊慌失措”，给“措”选择合适的字意)3．你觉得牧童“好几次”大叫“狼来了”，是什么行为？(欺骗、撒谎、不诚实、不老实。)4．引读第二自然段，村民们好几次上当受骗后，会怎么想？怎样说？(村民们知道牧童在撒谎，不愿意再上当。)5．以后村民们再听到“慌忙大叫”后，会怎样想？怎样做呢？牧童的结果会是什么？6．小组之间讨论：牧童是一个怎样的人？7．集体朗读课文最后一段。8．牧童说谎的结果是什么？现实生活中你遇到过类似的人和事吗？读了这则寓言，你想对那些说谎的人说些什么？对自己说些什么？(三)《蝉和狐狸》。1．学生小组讨论交流：“圈套”本来指什么？在本则寓言中指什么？(使人上当受骗的、坏的、害人的计谋、计策，阴谋诡计。把蝉从树上骗下来，吃掉他。)2．怎样骗的？(细读第二自然段。并画出突出表现狐狸会骗的词语。)朗读狐狸的话。3．这是一只什么样的蝉？从哪里看出来的？他是怎样想？怎样做的？(细读课文第三、四自然段。用不同的线画出最能说明上述问题的内容。拓展思维：想象蝉的思考过程。)4．对待狐狸这样的奸诈小人，我们应该怎样做？5．理解寓意。(1)这则寓言中蝉聪明在哪里？(读“蝉和狐狸”的最后一自然段。)(2)小组之间交流：你想对寓言中的蝉说些什么？对那些中了“圈套”的“蝉”说些什么？(3)用自己的话说说这则寓言的寓意。三、对比“狐狸和蝉”与“狐狸和乌鸦”的主人公形象。主要把握“乌鸦”爱听奉承话，不能正确认识自己，抵不住诱惑，失去戒心。而“蝉”善于思考，始终保持清醒的头脑，存有戒心，识破了狐狸花言巧语的险恶用心。四、总结。读了三则寓言故事，你有什么收获？(启发学生从文章结构和寓言寓意等方面谈收获。)五、作业。1．完成练习册。2．选读《伊索寓言集》。板书设计伊索寓言《狐狸和葡萄》狐狸：虚荣，表里不一《牧童和狼》牧童：不诚实，经常说谎，自食其果《狐狸和蝉》蝉：善于观察、思考，保持警觉，存有戒心语文教学计划篇2一、指导思想1.以《中学语文课程标准》和《xxxx年中考说明》为指导，紧扣初三语文学科特点和课本单元重点进行教学。2.体现学校教研思想，积极改进并实施“四助五步六字”高效课堂教学模式。3.立足教情、学情，和其他学科通力合作，有针对性的进行语文学科“培优推中补差”工作，全面提高教学成绩。二、教材分析九年级下册在整个初中阶段教材体系中属于最后一阶段。本册课程学习结束后，课程标准要求的“知识与能力”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三维目标应全面完成，学生的语文素养应得到了全面提高。三、教学目标1.知识目标：从课文的学习中，了解人与自然的关系，了解古人的社会理想和个人抱负，提升自己的审美能力和人格魅力。2.能力目标：掌握阅读题的审题答题技巧，学会准确的表达自己的阅读理解；掌握一般记叙文和议论文、散文的写作思路及创新构思模式，学习从不同角度变换写法；学会读书，懂得鉴赏文学作品方法。3.情感目标：进一步激发学生热爱祖国语言文字的的