《学会尊重》课件.docx

《学会尊重》

活动目标：
1、了解尊重他人的重要性。
2、学会在日常学习、生活中尊重他人，养成尊重他人的良好习惯。
活动重点：学会尊重他人。
活动难点：养成尊重他人的良好习惯。
活动方式：创设情境、角色表演、启发谈话、讨论交流

活动过程：
游戏导入：了解什么是尊重
1、“跟着我来做一做”表演。
今天，我们一起来上一节心理健康课。首先，我们先来做一个《跟着我来做一做》的游戏。请两名同学到前面来，一个人表演动作、表情或声音，另一个同学表演镜子中的影像，要尽量逼真地模仿出来！
2、谈感受
同学们，通过这个小游戏，你有什么感受？
3、出示课题《学会尊重》
情境聚焦：感受尊重他人的意义
1、动画故事《大象和小老鼠》
（1）欣赏《大象和小老鼠》的故事。
（2）从这个故事中你能体会到什么？有什么感受呢？
2、情景剧《我的作业哪去了》
（1）同学们，生活中不尊重他人，容易影响到人与人之间的友谊，自己也不会被别人尊重，生活中你遇到过下面这种场景吗？请欣赏情景剧《我的作业哪去了》。
（2）看了这个故事，你有什么感受？
小结：我们要尊重身边的每一个人，无论他们是强大还是弱小，或许在我们遇到危难的时候，他就是那只解救我们的小老鼠。我们还要尊重他人的感受，尊重他人的隐私，应多给别人鼓励。这样人与人之间的关系才会和谐美好。
心灵交流：讨论尊重他人的方法
1、谈经历：
同学们，在我们的生活中是否发生过自己没有受到尊重的情况呢？这些行
为你是否对别人做过呢？
2、讨论：如何尊重他人
分成三部分来讨论一下在家里、在学校、在社会上怎样做才是尊重他人，一起来制定一下“尊重细则”。
=1\*GB2⑴在家里，尊重父母亲人需要注意哪些？
=2\*GB2⑵在学校，尊重老师和同学需要注意哪些？
=3\*GB2⑶走出校门，与社会上的陌生人相处需要注意什么？
3、讨论结果汇报
4、归纳：对待父母亲人要孝顺、关心。
对待老师、同学要敬重、友爱。尊重他人，尊重自己
对待陌生人要真诚、热情。
四、情景再现：角色体验
同学们，通过刚才的活动，我们了解了怎样去尊重他人，看看下面这些行为做得对不对？（出示两幅图）
下面有几个小伙伴遇到了一些问题，不知道该怎么处理，请你们为他们出出主意。
情景一：小明和小王约好星期天去郊游，但是小明的爷爷奶奶突然从外地来看他。于是，小明不想去郊游了。他打电话向小王解释，可没人接，小明应该怎么办？
A.不去，但设法告诉小王
B.去，并尽量使自己过得愉快。
C.去，但要向小王解释一下自己的情况，问他如果自己早点回家，他是否介意。
D.其他办法。
情景二：小蕾和芳芳是朋友。一天，一群同学拿芳芳开玩笑，这时小蕾应该
怎么办？
A.跟大家一起笑。
B.先说些别的话题，替芳芳解围，事后再和那些同学讲道理。
C.当场斥责那些同学。
D.其他办法。
谈论收获，共话尊重
1、学生谈收获
同学们，感谢你们给小伙伴们出的这么多好主意，说说你今天的收获吧！
老师小结
今天，当你们反思自己的言行是否尊重他人的时候，老师也在反思，在工作生活中我也有情绪控制不好的时候，也有不尊重你们的表现，在这里，老师也表示真诚的歉意，并保证以后努力做一个尊重学生的好老师，也希望你们做一个尊重老师、尊重他人的好学生。希望通过今天的活动，我们能共同学会尊重他人，也尊重自己。
诗朗诵《学会尊重》
诵读《学会尊重》结束本课。

独特的我
教学目标
1.知识与能力
学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。
2,过程与方法
学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。
3.情感与态度
培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。
教学重难点
重点:通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。
难点:认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。
教学过程
一、新课导入
师:同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密，你知道是什么吗？
对，就是我们的指纹。
现在,我们一起来做一个小游戏。请大家准备好印泥和白纸,看看我们的指纹藏着什么秘密。
(学生在白纸上印上自己的指纹,观察指纹并交流讨论。)
师:现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些秘密?
生:我们的指纹有大有小,形状各不相同。
师总结：同学们，你们观察得很仔细。我们在办理很多证件，如身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要依据，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。同样，我们每个人在这个世界上也是独特的。
二、猜猜我是谁
现在我们每个人准备一张小卡片，在卡片上对自己进行描述（可以是性格、爱好、特长等方面的内容)，最后署名。
师：现在请同学们把准备好的小卡片投入讲台的小纸箱里面，然后我随机抽取几