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(完整版)五年级书法下册教案第12课秃宝盖
课
课题第12课秃宝盖课型新授一课时
时

掌握秃宝盖的写法。培养学生书写兴趣，提高审美能力.
教学目标

重点掌握秃宝盖的写法。

难点掌握秃宝盖各笔画的组合特点。

教具笔、墨、纸、砚，多媒体课件。

教学过程设计

教学环节教师活动学生活动教学意图

课程导入我们在第2课学学生聆听思复习前面的内容，

习了宝盖头的写法，考。引入新课.

大家还记得“宇”字

怎么写吗？请大家

回忆宝盖头的书写

要领，用笔在纸上写

出“室”字.

探究新知1。介绍字头

本节课我们学

习秃宝盖的写法.秃

宝盖与宝盖头写法

类似，它位于字的上培养学生读

部，左右伸展,覆盖帖的兴趣和能力.

住字下面的部分。

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(板书：第12课秃

学生指出

宝盖)

广字旁由三个
2.观察字头形培养学生自
笔画组成。广字
态。主分析思考问题
旁位于字的左
我们以《九成宫的能力。
上部,从两面包

醴泉铭》中的“冠”

围住字的其他

字为例，来学习广字

部分;草字头在

旁的写法。（打开
字的正上方。培养学生读原
ppt，展示原碑中的

碑帖的能力。

“冠字和米字格中

学生思考。

的“冠”字.）

跟随老师读帖。

先请同学们说

一说，秃宝盖由几个

笔画组成?它和尸字培养学生使

旁在汉字结构的位用米字格观察例

置上有什么不同?字的能力和习惯，

培养学生深入、细

致观察字形的能

请同学们跟老力。

师读贴，“冠”字中

的秃宝盖都有哪些

特点？秃宝盖的外

轮廓呈侧放的梯形.

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（以原碑图片为主

进行讲解.）

请同学们再仔

细看米字格中的

“冠”字。通过米字

格，我们可以看到

“冠”字的秃宝盖的

两个笔画从哪儿起

笔，从哪儿收笔，以

及它和字下面部分

的位置关系.（以米

字格图片为主进行

讲解。)

讲解示范1。分析字头的写学生思考培养学生自

法。回答。主学习的能力和

接下来请同学们语言表达能力.

分析，我们应该怎样

书写秃宝盖？

教师点名请几

位同学回答下列问
秃宝盖左点
题（在PPT上展示课
细而长，露锋入
本中的第三幅图，并
纸，上轻下重，

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引导学生逐步思考稍有弯曲。

和分析）：横钩的横稍

（1）秃宝盖的左点细，钩部向右上

有什么特点？怎样微微耸起,向左

写？下出钩，短而有

力.

（2）秃宝盖的横钩竖点与横钩

有什么特点？怎样可断开。秃宝盖

写？宜写的较宽，注

意为下面部分

留出空间。
（3）秃宝盖的点和

横钩是怎样组合
学生观察教
的？它与字下面的
师示范，聆听教
部分如何搭配？
师讲解。

2。教师示范

示范“冠”字的

写法，提醒学生注意

秃宝盖点和横钩的

形态及其在米字格

中的位置。

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书写实践指导学生打开学生观察、教会学生正

课本，先观分析和描红。确的学习方法。

察课本中的“冠”

“军”“宜三个例字

中广字旁的形态,再

培养学生细

分析它们的写法，做

致、深入地观察和
到心中有数,最后再学生思考
分析碑帖的能力。
拿起毛笔,尝试描回答。

红。

提醒学生在描

学生检查
红的过程中发现培养良好的
自己的书写习
“冠”“军“宜”中学习习惯。
惯.

秃宝盖形态的不同

之处，并找同学谈看学生练习提高学生的书

法.写能力。

强调学生在书

写的过程中要注意

善于利用米字格把

握字的结构.

指导学生在课

本描红，双

钩填墨,临写例字。

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学有余力的同

学在71页继续临摹

练习。

展示评价引导学生进行自学生自评、培养学生自我

评、互评，最后教师互评，纠错，交总结能力，学会欣

点评。流。赏的眼光看他人。

学生自我评价，是

否学会了秃宝盖的

写法，笔画的形态是

否准确，与字下面部

分是否搭配协调。学

生互相评价，看谁善

于利用米字格把握

字的结构.教师点评

时,以鼓励性的语言

指出学生有进步的

地方,增强学生的学

习兴趣和自信心，对

不好的地方指导学

生改正。

知识拓展请同学们在《九学生聆听，培养学生的

成宫醴泉铭》的原碑思考，完成拓展自学能力和兴趣.

帖中寻找一下，都有作业。营造良好的书法

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哪些字有秃宝盖？，学习氛围.

这些字都有哪些特

点。选择出自己认为

字形漂亮的