走一步再走一步精品.pptx

会计学走一步，再走一步学习目标重点：文章背后的故事

《走一步，再走一步》是美国作家莫顿·亨特65岁那年写的回忆8岁时一次爬悬崖的经历。小时候的他和别的孩子不一样，他体弱多病。同龄的孩子因为他的懦弱与羞怯而常常欺辱他、蔑视他。在他幼小的心灵里，没有人能够给他真正的快乐。有一次他和五个小朋友一起爬悬崖，好不容易爬到一处岩石架上，爬到三分之一的高度，再也上不去了，要下也下不来，陷入可怕的两难境地。后来他按照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。作者把这一经验推而广之，成为人生的宝贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。训诫（）啜泣（）
迂回（）纳罕（）
嶙峋（）凝视（）
小心翼翼()
瘦骨嶙峋()
心惊肉跳()训诫：小心翼翼：

嶙峋：

纳罕：

炫目：

啜泣：1、故事发生在美国哪个城市？4、故事发生的原因是什么？7、那座悬崖有多高？小山道有多高？10、谁叫来了“我”的父亲？文章叙述了“我”
在悬崖上遇险，脱险
的经历，并由此悟出
了经验。时间用两个字填空，概括故事情节：（）险——（）险结构划分：我遇到的困难具体表现在哪些方面？父亲是怎样指导我爬下悬崖的？你如何理解父亲的做法？找出心理活动的句子加以体会？（8-15）分析“我”爬下悬崖时心理经历过几个变化过程？研讨探究我听见有人啜泣，正纳罕那人是谁，结果发现原来是我自己，为什么会有这样的感觉？文中几次写到啜泣？有何不同？文中对暮色的描写有什么作用？（15、16）从悬崖上下来实际上是一件小事，“我”为什么会有一种巨大的成就感？为什么说这是我永远忘不了的经历？“我”在悬崖上所学到的经验是什么？“屡次”是什么意思？说明了什么最后一段主要运用什么表达方式？在文中有何作用结尾说看到前途茫茫而灰心丧气，又说直到抵达我所要到的地方，既然要到的地方很明确，为什么又说“前途茫茫”？说说你对题目“走一步，再走一步”的理解。你能归纳主旨吗？1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？
2、杰利算是“我”真正的朋友吗？他为什么抛下我还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？
3、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果是你是其中的一位，你会怎么做？这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬山石架把儿子抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句话说：“打是亲，骂是爱”，只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。慈母多败儿。这位母亲一直告诫我不要冒险。在母亲的庇护下，“我”变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫我别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许我跨出家门半步，不准我与杰利玩。从此，世上多了一个废物，少了一个作家。如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮“我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然“看来好像有点不放心”，但还是和大家一起走了。我想，这也说明杰利低估了“我”的懦弱。他以为这么点悬崖，“我”总会下来的。再说，他一时也帮不了“我”。天越来越黑了，见“我”没回来，杰利的良心不安了，便告诉了“我”父亲，寻求大人帮助，把“我”从危险的边缘救了回来。杰利虽然有做得不对的地方，但他是“我”真正的朋友。我感觉四个孩子的人品有问题。当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，这也是拿别人的生命开玩笑。他们根本不是真正的朋友，简直可恶之极。讨论交流讨论：假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲的做法你更喜欢哪一种？为什么？父亲教子的方法有什么普遍意义？在人生的道路上,不管面对怎样的艰难
险阻,只要将大困难分解成小困难,一个
个认真的去解决,终将战胜大的困难,取
得胜利.今天，你收获了吗？你学到写作方法了吗？你学到写作方法了吗？你学到写作方法了吗？你学到写作方法了吗？你能积累素材吗？你知道勇敢战胜困难的他们吗？板书设计意志倒下的时候
生命也就不再屹立歪歪斜斜的身影
又怎耐得
秋叶萧瑟晚来风急垂下头颅
只是为了让思想扬起你若有一个不屈的灵魂
脚下就会有一片坚实的土地无论你走向何方
都会有无数双眼睛
跟随着你从别人那里
我们认识了自己拓展延伸溪流走一步是江河
江河再走一步是海洋走一步，再走一步
天地就将不一样深秋走一步是寒冬
寒冬再走一步便是春挫折走一步或许还是失败
失败再走一步可能就是成功咫尺天涯路
第一步往往很难迈出路尽天绝处
不妨尝试