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2022有关雷雨教案七篇有关雷雨教案七篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是我帮大家整理的雷雨教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。雷雨教案篇1设计思路随着轰隆隆的雷声，夏天的脚步渐渐朝我们走来。虽然夏天是炎热的，但对孩子们来说，一切是那样的惬意，那样的令人惊叹不已。为此我们开展了“夏天真有趣”的主题活动，让幼儿从自己的亲身体验中感知、欣赏夏天里的一切，让他们过一个快乐的夏天，从中激发幼儿对生活的热爱。活动目标1.理解歌曲内容，学会演唱歌曲，并唱好切分音。2.能用一问一答的形式两两结伴演唱。3.了解夏天的雷雨和闪电。4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备1.录有闪电、雷、雨声的视频课件，音乐《夏天的雷雨》。2.在活动前引导幼儿观察雷雨前后的自然现象。活动过程一、导入活动(一)播放雷、闪电、雨声，引起幼儿对夏天雷雨的回忆。(二)提问：这是什么声音?发生了什么事?(三)请幼儿根据自己的经验说一说看到过的雷雨现象。(帮助幼儿回忆再现夏天雷雨的现象，为下面学习歌词做好铺垫。)二、欣赏、熟悉歌曲(一)播放歌曲《夏天的雷雨》MP3，幼儿欣赏歌曲。(二)再次播放音乐后，教师用“问一问，幼儿答一答”的句式，帮助幼儿熟悉歌词。(三)幼儿以问答方式朗诵歌词。三、演唱歌曲(一)教师跟随音乐朗诵歌词，并示范演唱。(二)播放歌曲《夏天的雷雨》MP3，幼儿跟唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词。注意：1.唱“一闪闪”“哗啦啦”时，用响亮的跳音。2.唱“轰隆隆”时，声音要大而有力。3.幼儿演唱歌曲2-3遍。四、表演歌曲(一)请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的“闪电、打雷、下雨”的动作。(二)幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱。(三)引导幼儿有表情地演唱。两两结伴演唱，有表情地演唱，用自己的身体动作创造性地根据歌词内容表现夏天的雷雨，使每个孩子有表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。教学反思：在音乐欣赏方面我有一个特别深刻的体会就是无论聆听什么类型的音乐都要给幼儿留有一个想象和发展的空间。音乐有内容，但没有固定的内容。因此，音乐实践过程的每一个环节，都不可避免的带有实践者的个性特征。所以我们在教学的时候一定不要把自己的想法强加于孩子，而是要利用自己现有的知识去引导幼儿去主动的聆听和欣赏。对于某一音乐作品如何理解，对于一首歌如何表现，我们都应鼓励孩子有不同的感受结果，有更多的表现方法，只有这样才能通过音乐教育使孩子的个性得到张扬和发展。雷雨教案篇2教案示例雷雨教学目标：1、学会本课8个生字，学习课文中出现的新词。2、正确、流利地朗读课文。3、能按一定顺序观察图画，培养学生的观察能力，养成留心观察事物的习惯。4、理解课文内容，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。第一课时（一）从生活经验导入新课同学们，你们注意过雷雨天气吗？雷雨也就是我们通常所说的雷阵雨，谁能说说雷雨情景？今天，我们学习的课文就是写雷雨前后的景象。（板书课题）（二）看图，了解课文内容1．出示两幅图，指导学生一幅一幅地观察。这两幅图中都画了哪些景物？2．比较两幅图：哪些景物是只在第一幅图中有的？哪些景物是只在第二幅图中有的？两幅图分别是什么时候的景色特点？概括地说出来。（三）初读课文，读正确1．自己出声试读两遍课文。要把带注音的生字读准确，并多读几遍；再把句子读通顺。生字中“沉”是翘舌音，不要读成平舌音。“乱”声母是边音“l”，不要读成“nuàn”。要读准前鼻音“渐”和后鼻音“网、虹”。“越”字是整体认读音节，要指导学生读正确。2．同桌互读课文，互相检查，纠正字音读错或读破句的地方。3．用生字词卡片检查学生的识字情况。（可指名读、齐读、分行、分组比赛读）4．检查学生读课文情况，指名读指定的段落，纠正丢字、添字和读破词、破句的现象。（四）熟读课文，读流利1．练习把课文读流利。先自己读两遍，读得准确，做到不丢字、不添字、不重复、不唱读。2．标出自然段，在小组内读，每人读一段，看谁该得正确，读得流利。3、朗读指导雷雨是一种常见的自然现象，朗读指导时，将引导学生观察图画，展开丰富的想象与指导感情朗读结合起来，把雷雨前后的景象通过朗读表达出来。“哗、哗、哗”，表明雨下得急，下得大，读的语气要重一点，停顿得短一点；“渐渐地，渐渐地”，表明雷雨由大到小，由急到缓有一段时间，要读得稍慢一些。第七、八自然段讲了雨过天晴的自然