初中选分制模式下的班主任工作策略与方法--基于苏州市第十二中学的案例分析的中期报告.docx

初中选分制模式下的班主任工作策略与方法--基于苏州市第十二中学的案例分析的中期报告
主要内容：
1.研究背景和意义
2.研究对象与方法
3.苏州市第十二中学选分制模式下的班主任工作策略与方法
3.1立足学生发展，公开透明地进行选科
3.2积极引导学生关注高校招生政策
3.3为学生提供科学、全面的选科指导
3.4多渠道帮助学生解决选课遇到的问题
3.5建立选科信息系统，为教师提供科学的选科依据
4.研究结论与建议
4.1研究结论
4.2建议
4.2.1强化班主任选科指导的科学性和实效性
4.2.2开展师德师风教育，提高班主任选科指导工作的专业水平
4.2.3加强与高校的联系，及时了解高校招生政策
4.2.4推广选科信息系统，为教师提供科学的选科依据
研究背景和意义：
随着我国教育改革不断深入，初中教育的发展也在不断推进。其中，选课制度的改革也是初中教育改革的重要方面。研究选分制模式下的班主任工作策略和方法，有助于为初中学校选课制度改革提供信息支持和实践参考。
研究对象与方法：
本研究选取苏州市第十二中学为研究对象，采用问卷调查、访谈、文献资料法等多种研究方法，对选分制模式下的班主任工作策略和方法进行深入研究和探究。
苏州市第十二中学选分制模式下的班主任工作策略与方法：
通过对苏州市第十二中学的调查和分析，本研究认为班主任工作策略和方法应该：
1.立足学生发展，公开透明地进行选科
班主任应该注重学生的发展情况，以学生的兴趣、特长和能力为依据，进行公开透明的选科。
2.积极引导学生关注高校招生政策
班主任应该通过多种渠道向学生传递高校招生政策信息，引导学生了解和熟悉高校招生政策。
3.为学生提供科学、全面的选科指导
班主任应该通过多种方式为学生提供科学、全面的选科指导，包括对学科特点和学科发展趋势的介绍，对学科与职业之间的关系的分析等内容。
4.多渠道帮助学生解决选课遇到的问题
班主任应该对学生进行一对一的选科指导，帮助学生解决选课中遇到的各种问题，包括在选科时的困惑、选民族课、艺术和体育等问题。
5.建立选科信息系统，为教师提供科学的选科依据
学校应该建立选科信息系统，为班主任提供科学和全面的选科依据，包括学科指标、历史考试成绩等内容。
研究结论与建议：
研究结论：
通过对苏州市第十二中学的调查和分析，本研究认为班主任工作策略和方法应该立足于学生发展，公开透明地进行选科，积极引导学生关注高校招生政策，为学生提供科学、全面的选科指导，多渠道帮助学生解决选课遇到的问题，建立选科信息系统，为教师提供科学的选科依据。
建议：
基于研究结论，本研究提出了以下建议：
1.强化班主任选科指导的科学性和实效性
要求班主任在进行选科指导时，依据学生自身情况，注重科学性和实效性。
2.开展师德师风教育，提高班主任选科指导工作的专业水平
班主任应该接受师德师风教育，提高自身的专业水平和服务能力。
3.加强与高校的联系，及时了解高校招生政策
学校应该加强与高校的联系，及时了解高校招生政策和信息，为学生提供更全面的选课指导。
4.推广选科信息系统，为教师提供科学的选科依据
学校应该推广选科信息系统，为班主任提供科学的选科依据，为学生提供更好的服务。