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2004年辽宁省高考数学科试卷分析的综述报告
2004年辽宁省高考数学科试卷在难度、试题结构、命题思路等方面都具有独特的特点，考察了考生的数学能力和思维能力，同时也可以为今后的高考数学考试提供很好的参考。

一、试题概述

2004年辽宁省高考数学科试卷共分为两个部分，第一部分为选择题，共40道，共计100分。第二部分为非选择题，共4道，共计100分。

二、试题特点

1.难度适中

2004年辽宁省高考数学科试卷整体难度适中，既考察了基本知识点的掌握，又考察了考生对于深层次的思维能力的掌握。考试中的选择题难度适中，涵盖面较广，从知识点的角度来说难度相对均衡。非选择题的难度相对较大，考查的是综合运用所学知识点的能力，考生需要具备相应的计算能力和推导能力，这对考生的综合素质提出了更高的要求。

2.试题命制精良

高考数学试卷的命制是一项非常复杂和耗时的过程，试卷的成功与否与出题人之间的灵感和技能息息相关。而2004年辽宁省高考数学科试卷的出题人在题目设置上，注重了可以反映学科特点和考查深度的因素，并且试题命制精良，题目设置与综合能力的提高密切相关，同时也对考生的应用能力提出了更高的要求。

3.强调数学思维能力

提高学生的数学思维能力一直是数学教育的宗旨之一，同样也是高考数学的一项重要内容。在2004年辽宁省高考数学试卷中，整张试卷主要关注数学思维能力的考查。许多试题是需要考生灵活运用所学知识和技能去解决实际问题。比如在第一部分选择题中，每题都需要考生通过分析，寻找本质特点，将问题进行划分，选择相关的结论和公式。在第二部分非选择题中，考查的大部分题目都是注重对于学生思考、探索、创新、发现的考查，强调应用能力的提高。

三、主要问题及建议

1.试题难度相对不均

2004年辽宁省高考数学科试卷，虽然整体难度适中，但是试题的难度相对不均，第一部分选择题中的部分题目难度过大，相对来说容易让部分学生望而生懒。建议在出题时尽量保证试卷的难度相对均衡，保证学生在整张试卷中都有机会发挥自己的水平，发挥自己的潜力，从而实现更好的考试成绩。

2.非选择题过于依赖技巧

在2004年辽宁省高考数学科试卷第二部分中，部分题目过于依赖技巧，缺乏一些必要的普遍性。建议在出题时注重技巧和普遍性的结合。同时也要重视发展学生的思维能力和解决实际问题的实际能力。

3.试卷综合性不高

2004年辽宁省高考数学科试卷试题虽然全面考查了知识的掌握和应用，但是整张试卷缺乏一定的综合性，并且题目之间存在一定的断裂性，不够紧密。建议在出题时注重试卷的综合性，让试卷更加完整，更加具有线性。

四、结论

2004年辽宁省高考数学科试卷强调数学思维能力，整体难度适中，试题命制精良，但也存在试题难度不均和试卷综合性不高的问题。总的来说，这张试卷是一张比较好的高考数学试卷，为今后的高考数学考试提供了很好的参考。