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我国高等师范教育的现状及发展思路研究的综述报告
随着时代的不断发展和社会需求的不断变化，我国高等教育也在不断地发展和完善。而作为我国高等教育体系的重要组成部分，高等师范教育也在经历着一定的变化和发展。本文将对我国高等师范教育的现状和发展思路进行综述探讨。
一、我国高等师范教育的发展历程
高等师范教育始于清朝末年，迄今已有120年的历史。早在清光绪二十一年（1895年），颁布的甲午科举废止令中就提出：“教育进修有功、著作高明者，可择为师范之掌故。”这是我国历史上第一次提出了师范教育的概念。此后，师范教育在各地兴起，相继建立了不少师范学校。1949年新中国成立后，高等师范教育得到了蓬勃发展，这一时期，师范院校以培养中小学教师为主要任务。1952年，全国完成了中等师范教育的普及，1954年，我国开始了高等师范教育的复兴。1980年代以来，为适应社会主义市场经济的需要，我国高等师范教育进行了一系列改革，逐步拓宽了师范教育的发展空间。
二、我国高等师范教育的现状
目前，我国高等师范教育体系已经初步形成，主要包括普通高等师范教育、中等职业高等师范教育和特殊教育高等师范教育三个层次。普通高等师范教育主要分为本科和研究生两个层次，包括师范类本科和师范类研究生。目前我国高等师范教育面临着以下几个主要问题：
1.教师短缺问题
我国目前教育资源总量相对较少，很多地区中小学教师仍然非常短缺。虽然高等师范教育已经在不断的扩招，但是无法满足社会的需求，人才缺口依然很大。
2.人才培养模式问题
我国高等师范教育以培养中小学教师为主要任务，但是教育需求已经从单一的中小学教师向多元化转变。因此，师范教育也需要拓宽人才培养的种类和方向，适应社会的需求。
3.教学内容和教材的质量问题
随着科学技术不断更新和教育理论的不断创新，教学内容和教材也需要不断更新，保持与时俱进。但是，现在很多师范院校的教学质量存在着不同程度的问题。
三、我国高等师范教育的发展思路
针对以上问题和现状，我国高等师范教育需要采取以下几个方面的发展思路：
1.提高人才培养质量
提高人才培养质量是高等师范教育发展的重中之重，需要采取多种措施来实现。一方面，需要加强师资队伍建设，提高教师的教学能力和教育理论水平；另一方面，需要制定科学合理的教学计划和教学大纲，打造优秀的课程体系，提高教学质量。
2.拓宽人才培养方向
除了培养中小学教师以外，高等师范教育也需要拓宽人才培养方向，培养更多满足社会需求的人才。如培养具有创新能力和实践能力的教育管理人才，以及具有专业技能和素质能力的教育专业人才等。
3.创新教学模式和教学内容
在教学模式和教学内容上创新是实现高等师范教育高质量发展的重要内容。目前，可以采取多种措施来创新教学模式和教学内容，如开展师生共建、引进新的教育技术与手段来提高教学效果。
4.加强跨学科和跨领域教育研究
高等师范教育需要加强跨学科和跨领域的教育研究，尤其需要与现代科技、经济等相关学科的研究进行整合。只有这样才能培养更加全面和专业的教育人才，并从根本上提升高等师范教育的发展水平。
综上所述，我国高等师范教育是我国教育事业的重要组成部分，需要不断地进行改革和创新，以适应时代和社会的需求。未来，高等师范教育需要通过多种途径和方法，进一步提升人才培养质量和水平，为我国教育事业和社会经济发展做出更大的贡献。