辽宁省丹东宽甸县第一中学高中物理3.3几种常见的磁场学案无答案新人教版选修3_1.doc

3.3几种常见的磁场
学习目标：
（一）知识与技能
1、会用磁感线描述磁场
2、会用安培定则判断通电直导线和通电线圈周围磁场的方向，并认识匀强磁场
4、知道并理解磁通量的物理意义和定义式
5、了解安培分子假说，从而解释一些磁景象
（二）过程与方法
经过实验和先生动手（运用安培定则）、类比的方法加深对本节基础知识的认识。
教学重点：利用安培定则判断磁感线方向，理解安培分子电流假说。
教学难点：安培定则的灵活运用及磁通量的理解与计算。
【预习案】
一、复习知识：初中磁场的相关知识及1、2节所学的知识
二、教材导读
目标一：磁感线
1.定义：所谓磁感线，是在磁场中画出的一些有方向的，在这些上，每一点的磁场方向都在该点的切线方向上。
2.磁感线的基本特性：（1）磁感线的疏密表示磁场的。（2）磁感线不相交、不相切、不中缀、是闭合曲线；在磁体内部，从指向；在磁体内部，由指向。（3）磁感线是为了抽象描述磁场而假想的物理模型，在磁场中并不真实存在，不可认为有磁感线的地方才有磁场，没有磁感线的地方没有磁场。
【例一】关于磁感线的概念，下列说法中正确的是( ).
A、是磁场中客观存在、却看不见的曲线B、磁感线总是从磁体的N极指向磁体的S极
C、磁感线上各点的切线方向与该点的磁场方向分歧
D、两个磁场叠加的区域，磁感线就有可能相交
目标二：几种常见的磁场
1.安培定则：判定直线电流的方向跟它的磁感线方向之间的关系时，运用安培定则，其可表述为：用握住导线，让伸直的大拇指所指的方向跟电流的方向分歧，曲折的四指所指的方向就是的环绕方向；判定环形电流和通电螺线管的电流方向和磁感线方向之间的关系时要一致表述为：让曲折的四指所指方向跟方向分歧，大拇指所指的方向就是环形电流或通电螺线管磁感线的方向（这里把环形电流看作是一匝的线圈）。
2.几种常见的磁场
（1）直线形电流（判断手形及分布如图示）（2）环形电流（判断手形及分布如图示）

（3）通电螺线管

【例二】试在图中，由电流产生的磁场方向确定导线或线圈中的电流方向.

【探求案】磁铁和电流都能产生磁场，那么二者能否有甚么联系呢？
目标三：安培分子电流假说
1.安培分子电流假说：在原子、分子等物资微粒内部，存在着一种环形电流——，分子电流使每个物资微粒都成为巨大的，它的两侧相当于两个。
2.磁景象的电本质：磁铁的磁场和电流的磁场一样，都是由产生的。
3.磁性材料按磁化后去磁的难易可分为材料和材料。
目标四：匀强电场
1.定义：磁感应强度、处处相反的磁场叫匀强磁场。
2．磁感线的特点：匀强磁场的磁感线是一些直线。
目标五：磁通量
1．定义：设在磁感应强度为B的匀强磁场中，有一个与磁场方向垂直的平面，面积为S，则B与S的乘积叫做穿过这个面积的磁通量，简称磁通。用符号表示，磁通量是标量。
2．定义式：
3．单位：简称，符号。1Wb=1T·m2
4．工程上常用磁感应强度的另一个表达式：B=1T=1，所以磁感应强度在工程技术中常常被叫做磁通密度，即穿过单位面积的磁通量。
【例三】一个单匝线圈abcd，如图所示放置在一个限制在必然范围内分布的匀强磁场中，已知磁感应强度为0.1T，现使线圈绕ab轴以=100rad/s匀速转动，求
（1）若由图示地位开始转动60°时，磁通量的变化量多大？
（2）若由图示地位开始转动30°时，磁通量的变化量多大？
（3）若由图示地位开始转动75°时，磁通量的变化量多大？
科学睡眠健康成长
——在国旗下的发言
各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：
大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。
睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。”
可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。而“世界睡眠日”的目的便是要引起人们对睡眠重要性的关注，提醒人们要重视睡眠健康。
如今，随着学习、工作压力的增加，失眠已成为人们常见的健康问题。失眠不仅会影响人的情绪，甚至能影响人的免疫系统，更重要的是，失眠往往是身体潜在某种疾病的外在表现形式之一。那么，作为青少年的我们，该如何提高学习效率，留出更多的时间来保障睡眠呢？
首先，要明确当天晚上学习的目标。学习之前，一定要列个清单出来，这样更便于安排时间，不致于手忙脚乱。
其次，减少学习时的干扰。学习