认识公顷说课.pptx

会计学一、说教材一、说教材一、说教材课前准备：
1.多媒体课件、计算器、练习纸。
2.学生课前沿100米跑道走一走，体会100米的实际长度。
3.目测教室、校园、篮球场的长和宽。二、说教法三、说学法四、说教学程序（一）、巧用素材，激发兴趣南岸景观的面积大约167（）。（二）、结合实际，感悟体验7个同学手拉手大约长米。宽大约40米（三）、尝试练习，巩固深化1公顷＝10000平方米
10000÷80＝125（米）
答：这个苗圃的高是125米。（四）、联系实际，解决问题（五）、前后呼应，拓展延伸五、板书设计总之这节课的设计遵循儿童的年龄特征，运用新课程的理念。设计上环环相扣，重点突出，难点得以突破，通过学生的数学学习经历使得学习目标得以实现。在教学中始终关注学生的主体地位，让学生探究发现、感受体验、参于过程、激励为主、多元评价，充分调动学生学习的积极性，提高学生学习交往能力，也初步培养了学生独立自主的个性品质。谢谢！