素材-全国-2020_二年级数学上册 四 凯蒂学艺 表内乘法（二）《回顾整理》教学建议 青岛版六三制.doc

4《回顾整理》教学建议回顾整理这是一幅综合信息图，是对本单元知识的整理与复习。信息图的上半部分借助凯蒂与小朋友们的对话，引导学生对本单元的知识进行回顾。图的下半部分呈现的是小朋友们整理、分析乘法口诀表的过程，体现了对乘法口诀的整体回顾与梳理。该图的设计有两个明显的意图：一是选取凯蒂与小朋友们玩卡片对口诀的游戏情境，有利于激发学生学习的欲望，调动学生回顾整理知识的积极性；二是通过呈现学生整理口诀的情境，引导学生整理、分析乘法口诀表的相关知识，引入对本单元知识的系统整理。教学时，可以采用小组合作活动的方式进行复习。课前可以让学生准备一套1～9的数字卡片，上课时以小组为单位做玩卡片对口诀的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固乘法口诀。在此基础上，让每个学生独立地填写乘法口诀表，并观察口诀表，看看有什么发现，然后交流。待学生进行了一定的整理后，再组织全班交流，在交流中相互启发、补充，完成对乘法口诀的系统整理。在小组回顾整理的过程中，教师要参与到学生的活动之中，给学生必要的方法指导。交流时，教师要引导学生对自己和他人的整理活动进行评价。全班交流后，教师要对学生整理的情况进行归纳与总结，肯定学生的成功之处，同时指出存在的问题，给学生提出合理的建议。“综合练习”第1、2、4是考查学生对口诀的掌握情况。第3、6题是计算的综合练习，既有口诀的内容，又有加减运算，考查学生的计算能力。第5题看图列式。练习时让学生先说图意，然后列出算式并进行解答。第7题、第10题是让学生根据实物图列出先乘后加或者先乘再减的算式，主要让学生巩固乘加、乘减的知识。第8题是一道用统计表的形式呈现综合应用口诀计算的题目。练习时，可以让学生先独立填写统计表，然后在小组内交流，弄清用哪句口诀进行计算。第9题是利用所学知识解决实际问题的题目。题中呈现的是教室内小组学习和擦玻璃两个情境。练习时，要先让学生认真观察，看懂图的意思，然后根据图中的信息解决问题。交流时，要让学生说说解决问题的过程。第11题以蜜蜂采蜜的情境让学生根据乘法口诀进行判断。练习时，可以采取比赛的方式充分调动学生练习的兴趣。第12题是一道填表整理表内乘法的题目，目的在于全面巩固乘法口诀。练习时，先让学生独立观察，弄清题意后再填表，并交流其中的规律。第13题可以先让学生说图意，明确要解决什么问题，进而让学生找出解决问题所需要的信息，再让学生独立解决。解决问题之后，让学生交流自己解决问题的方法，使学生在交流中体验“用数学”的乐趣。