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2022六年级语文教学计划3篇六年级语文教学计划3篇人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，又将迎来新的工作，新的挑战，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是我帮大家整理的六年级语文教学计划4篇，欢迎阅读与收藏。六年级语文教学计划篇1各单元教学目的、重点、难点和关键1、学习习惯：（1）培养记日记习惯；能做到爱护图书，养成习惯。（2）培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，养成习惯。（3）培养做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学语文。（4）学会收集资料，养成习惯。2、汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读，学普通话。3、学字、写字：（1）准确认读157个生字，能按笔顺默生字119个，能按结构把字写端正，写匀称。（2）继续练习钢笔字写字，写正确、端正、整洁。（3）继续练习写毛笔字，写端正，纸面干净。4、听话说话。（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写故事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听、所读内容，用普通话回答问题，做到语句完整、意思连贯。（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句通顺、态度大方、有礼貌。（5）讨论问题能主动发言，说清楚意思。（6）养成先想后说的习惯。5、阅读（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定课文。能复述课文，分角色读课文。（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，边读边想。（3）能联系语言环境和生活实际理解常用词的意思。（4）能凭借语言文字理解课文，想象课文描绘情境，知道课文大意。（5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学生词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。（6）能阅读程度适中的少儿读物，了解主要内容。6、习作（1）能用学过的部分词语造句，理顺排序错乱的句子。（2）学习有顺序、较细致地观察图画和事物，写文从字顺的短文。（3）能修改明显错误的句子。学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识分号。教学措施1、坚持不懈地抓习惯培养，将收集资料和不懂就问的习惯培养落实到实处。2、坚定不移地引导学生积累、运用，坚持“以读为主，以解助读，以各种教辅手段促读”，指导学生读好书，注重感悟、积累、运用，让学生“读得进”“记得住”“用得出”。3、注重读写结合，循序渐进地进行习作教学，密切联系学生学习生活和言语交际进行表达训练，以逐步提高，最终达到在毕业时能“用自己的语言表达想说的意思”。六年级语文教学计划篇2一、基本情况及学情分析我班本学期共有学生45人，其中男同学27人，女同学18人。其中有1人三残儿童。通过上学年的教育教学，我班大多数同学的学习兴趣有了较大的提高，班级纪律有了很大的改善，多数的同学上进心更强了，语文基础知识也有了一定的提升，但仍有少数同学学习积极性不高，没有自觉学习的习惯，留下了遗憾。希望通过本学期的努力，争取把我班的语文教学提高到一定的高度。二、教材基本结构教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际〃习作”“回)顾〃拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际〃习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾〃拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。三、教材分析(一)全面、准确地落实语文教学目标课程标准中提出的目标，有的是一以贯之的，如情感、态度、价值观方面的目标，前面的学段提出了，后面的学段要贯彻始终;有的可以分出层次，如，学习方法、学习能力等方面的目标，是环环相扣、螺旋上升的，前面的'学习为后面的学习作准备，后面的学习是前面学习的深化和发展。本册教材，既注意落实必须一以贯之的目标，又注意落实阶段性比较明