位置与方向教案.doc

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东与西相对南与北相对

第二课时认识地图上的方向
教学内容：P4例2，练习一3-6题教学目标：
1、使学生知道区分地图上的方向。
2、使学生能够在图上表示出各建筑物的位置关系。3、在学习过程中，培养学生仔细观察的好习惯。
教学重点：知道平面图是根据上北、下南、左西、右东的方位绘制。教学难点：能正确表示出各建筑物的位置关系。教学准备：课件教学过程：一、导入
1、回忆学习了哪些方向。2、连一连，找出相对的方向。前左下东南北西上右后
3、提问：谁能说出我们校园内东、南、西、北四个方向。二、新授
1、完成校园示意图。
〔1〕描述地图上的方位〔上北下南，左西右东〕〔2〕把教室内的黑板看作地图，指出北在什么位置。
〔3〕提问：现在我们确定了方向北，你能不能识别出其他三个方向？请同学到前面黑板上指出相应的位置。
〔4〕用语言描述建筑物的具体方位。

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〔5〕提问：如果我们把上方规定为其他方向行不行？会发生什么变化呢？请你们尝试着做一做，并说出其他三个方向。〔6〕小组交流。
〔7〕集体反应。比拟各种方式，说一说，怎样画最清楚。2、小结。
通常情况下，地图都是按上北下南、左西右东的规律来绘制的，这样标准统一，简单清楚。当我们看一幅地图时，一定先看清所给方向，然后根据所给方向，识别出其他方向。3、完成书上P4例2三、作业设计
1、教材做一做。
2、教材练习一的第3、4、5、6题。3、向同学们介绍你的房间是怎样布置的。〔1〕绘制出自己房间的平面示意图。〔2〕确定图上的方向。〔3〕和同伴交流。四、板书设计
认识地图上的方向上北，下南，左西，右东

第三课时认识东北、东南、西北、西南四个方向
教学内容：P7例3，练习二1-4题教学目标：
1、使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够根据给定的一个方向识别出其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2、使学生进一步体会教学与日常生活的密切联系。3、培养学生应用数学的意识。
教学重点：认识东北、东南、西北、西南四个方向。
教学难点：能够根据给定的一个方向识别出其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所

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在的方向。教学准备：课件教学过程：一、导入1、聪聪寻宝。〔1〕课件演示
〔2〕学生交流多种寻宝路径。
〔3〕提问：聪聪向北、向南、向西、向东走分别能寻找到书包、铅笔盒、水和画笔四件宝，那么在方格中还有字典、电脑、跳绳、钢琴四件宝，闹闹怎样才能拿到呢？二、新授1、学习例3.〔1〕出示指南针。〔2〕全体到操场。
〔3〕提问：谁能说出校园的东、南、西、北四个方向。〔4〕教师指着校园厕所，问：厕所在什么方向？〔5〕用指南针验证。
〔6〕师生返回教室，回忆刚刚学习过程。师根据回忆的内容板书：
〔7〕观察东北、西南这两个方向在什么位置。〔8〕由此推出西北角、东南角的位置。师板书：西北北东北
西东
西南南东南
〔9〕说一说校园西北和东南方向分别有什么建筑物。〔10〕填一填例32、稳固新知。
完成P7做一做：〔1〕说明题目要求。〔2〕集体参与，分组学习。三、作业设计1、请学生指出教室的东北、东南、西北、西南四个方向。
2、看一看自己座位的东北、东南、西北、西南四个方向的同学分别是谁。
3、教材练习二的第1题。观察情境图，说一说，十字路口四周的店铺分别在什么位置上。
4、教材练习二的第3题。学生根据所学知识填一填。5、教材练习二的第4题。稳固上学期所学知识。四、板书设计
认识东北、东南、西北、西南四个方向西北北东北西东
西南南东南
第四课时解决问题
教学内容：P8例4，练习二5-7题教学目标：
1、使学生会看简单的路线图〔八个方向〕，并能描述行走路线。2、训练学生用东北、东南、西北、西南四个方向描述路线的能力。3、培养学生的观察能力和表达能力。
教学重点：根据给定的一个方向识别出其余的七个方向。教学难点：准确、简洁地描述行走路线。教学准备：课件教学过程：一、导入
你去过哪些地方？你是怎样识别方向，找到要去的地方的？二、新授
1、创设情境：参观动物园。

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〔1〕熟悉导游图。出例如4主题图。
动物园里有哪些主要场馆，请用八个方位说明每个场馆都坐落在什么位置？〔2〕了解学生的参观意向。
你最想参观哪个地方？从大门出发可以怎样走？
学生一人当游客，一人当导游介绍行走方向和经过的地方。
师生共同评价，引领集体参与。同桌二人各选一个角色参与到游戏中，再换角色，屡次练习。
教师指导，帮助学习有困难的学生，指导他们说清行走方向和经过的地方。〔3〕解决问题
文文位于长颈鹿馆，她要去看狮子，再去猴山，应该先往西北方向走到狮山，再从狮山往西南方向走到猴山；小平位于狮山，要去熊