SPOC平台可用性评价探索——以扬州大学SPOC平台为例的任务书.docx

SPOC平台可用性评价探索——以扬州大学SPOC平台为例的任务书
任务书
一、背景
近年来，在全球范围内，在线学习变得越来越流行。作为现代教育技术和实现更加高效和个性化的教学方式，在线学习得到了广泛的关注和积极的推广。其中，SPOC（SmallPrivateOnlineCourse）作为在线学习的一种形式，不仅在高校被广泛运用，也逐渐走向社会。
扬州大学SPOC平台是扬州大学借鉴国内外先进经验，严格按照MOOC标准自主开发建设的基于网络的学术交流平台，它支持视频、文本、图片等多种信息格式的上传和下载，采用了基于浏览器的RichInternetApplications开发方式，支持学生的在线作业提交等多种教学功能。但是，其可用性方面存在一定的瓶颈，亟待解决。
二、任务
本次探索的任务是对扬州大学SPOC平台的可用性进行评价探索。具体包括以下内容：
1.收集和整理现有的可用性评价标准和方法，考察其适用性；
2.制定适合于扬州大学SPOC平台特点和需求的可用性评价标准和方法，并进行实证研究；
3.提出可用性问题和改进建议，以提高其平台的可用性和用户体验。
三、研究内容和方法
1.研究内容
（1）了解SPOC平台的功能和特点；
（2）收集和整理现有的可用性评价标准和方法，探究其适用性并进行适当修改；
（3）制定以扬州大学SPOC平台为基础的可用性评价指标；
（4）采用定量和定性相结合的方法对SPOC平台进行可用性评价；
（5）得出SPOC平台的可用性评价结果并分析问题；
（6）提出改进建议。
2.研究方法
（1）文献综述法：通过查阅相关文献，了解SPOC平台的功能和特点，学习现有的可用性评价标准和方法；
（2）实证研究法：采用用户调查、任务分析、专家评估和日志分析等多种方法，对SPOC平台进行评价和分析；
（3）统计分析法：运用统计学的方法对评价和分析结果进行数据处理和分析；
（4）交流研讨法：邀请SPOC平台相关使用者和开发者进行交流研讨，收集并整合意见和建议。
四、预期成果
1.可用性评价指标和标准；
2.可用性评价结果和分析报告；
3.可用性问题和改进建议报告。
五、参考文献
[1]冯云，汤洁瑾.基于可用性工程的SPOC平台质量评价研究[J].现代电子技术，2014，37(16)：64-67
[2]杨雪梅.SPOC平台可用性评价方法研究[D].长沙：湖南大学，2015.
[3]华东师范大学.基于可用性评价的SPOC平台设计[D].上海：华东师范大学，2016.