学案-湖北-2013_湖北省武汉市陆家街中学九年级化学下册 07第七单元 课题1 燃烧和灭火导学案（无答案） 新人教版.rar

10课题第七单元课题1燃烧和灭火第1课时授课教师学生姓名班级学习时间设计人导学目标1、认识燃烧的条件2、了解一些常见物质的着火点学习要点重点难点考点易错点物质燃烧的条件如何证明燃烧的条件如何证明燃烧的条件课中导学①白磷②白磷铜片热水③红磷实验一：在500ml的烧杯中注入300ml热水，并放入用硬纸圈圈住的一块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷，观察现象。现象：①②③分析：1.通过比较①②处现象，可以得出燃烧需要的条件。2.通过比较②③处现象，可以得出燃烧需要的条件。实验二：用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量氧气（或空气），观察现象现象：通过现象再次说明燃烧需要的条件。思考：生活中我们可以点燃纸，但是不能点燃石头，这个事例说明了燃烧还要什么条件呢？课堂练习（）1、通过下列操作能观察到燃烧现象的是A将红磷放入纯氧中B在空气中用酒精灯给细铁丝加热C将白磷浸入40℃的水中D将白磷露置在40℃空气中（）2、燃烧固体燃料需要架空，燃烧才能更旺。从燃烧的条件看，燃料架空的实质是A、降低可燃物的着火点B、提高空气中氧气的含量C、提高可燃物的着火点D、增大可燃物与空气的接触面积（）3、王宁同学从资料中查得白磷的着火点是40℃，他将一小从白磷放入80℃的水中．并用导管对着热水中的白磷吹气，结果白放燃烧了起来。除温度达到着火点这一因素外，上述热水中白磷燃烧的可能原因是A．嘴吹出的气体中仍含有可支持燃烧的氧气B．嘴吹出气体中的二氧化碳也可支持燃烧C．白磷这一可燃物特别容易燃烧D．吹气过程中产生的水蒸气使白磷燃了起来（）4、一场大火往往由一个小小的烟头引起，烟头在火灾发生重起到的作用是A、提供可燃物B、使可燃物的温度达到着火点C、提供氧气D、降低可燃物的着火点（）5.下列关于燃烧的叙述错误的是A可燃物在氧气里燃烧比在空气里燃烧要剧烈一些B燃烧属于氧化反应C燃烧都是化合反应D燃烧一定发光发热（）6、用扇子一扇，燃着的蜡烛立即熄灭，其原因是A、供给的氧气减少B、供给的空气增加C、使蜡烛着火点降低D、空气没有接触火柴杆※（）7.中图甲和图乙所示实验均可用来探究可燃物燃烧的条件。小莹同学用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧。A．①②B．③④C．②④D．①④编号055课题第七单元课题1燃烧和灭火第2课时授课教师学生姓名班级学习时间设计人江斌导学目标1、知道灭火的方法2、由燃烧的条件和生活经验，推想出适当的灭火方法，培养推理的能力3、易燃易爆物的安全知识学习要点重点难点考点易错点知道灭火的方法易燃易爆物的安全知识知道灭火的方法课中导学复习：燃烧的三个条件1、2、3、一．灭火的原理和方法实验1：点燃三支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣上一只烧杯；将另两只蜡烛放在烧杯中，然后象棋中一直烧杯中加适量的碳酸钠和盐酸（见书P130图7-8）观察现象并分析原因。现象：（填熄灭或燃烧）第一只烧杯里的蜡烛，原因第二只烧杯里的蜡烛，原因第三只烧杯里的蜡烛，原因实验2：点燃一只蜡烛，向蜡烛火焰吹气，观察现象蜡烛熄灭，原因思考：扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延路线前的一片树木砍掉，原因是什么？小结：灭火的原理1.2.3.二．易燃物和易爆物的安全知识1、爆炸的原理：。爆炸可分为和。2、燃烧：与发生的一种、、的反应缓慢氧化：与发生的一种、、的反应常见的缓慢氧化：课堂练习（）1、确保生命安全，下列处理事故的方法正确的是A.进入深洞，燃着的火把熄灭后继续前进B.厨房内管道煤气（主要成分是CO）泄漏，马上点火燃尽C.桌面上酒精灯内酒精洒出，着火燃烧，立即用湿抹布扑灭D.炒菜时油锅着火，立刻浇水灭火（）ABCD2、下列图标中，表示“禁止烟火”的是（）3、下列物质中，不属于易燃易爆物的是A汽油B酒精C液化石油气D二氧化碳（）4、燃烧、自燃、缓慢氧化的共同特点是①都产生热量②都发光③都属于氧化反应④反应都很剧烈⑤都与氧气接触⑥温度都达到了着火点5、都市公交车燃烧事故的原因调查中，多项证据显示，有人携带汽油上车。(1)当空气中悬浮着一定量的汽油时，一个小火星就足以使其燃烧，这说明汽油的着火点较(选填“高”或“低”)；(2)加油站必备的消防用品之一是沙子，用沙子灭火的原理是。(3)乘坐汽车、火车等公共交通工具时，下列物品禁止携带的是(填序号，可多选，