高校师生心理契约与教师履约效应研究的任务书.docx

高校师生心理契约与教师履约效应研究的任务书
任务书
一、研究背景
高校是培养人才的重要场所，而心理方面的问题已经成为制约高校发展和人才培养的重要因素。教师与学生之间的契约关系对于高校心理问题解决具有重要的作用。在学生方面，心理契约主要指学生对于教师与高校学习环境的期望和信任；在教师方面，教师履约效应则主要指教师对于自己教学任务的认同度和责任感，以及教学行为的质量。
目前，国内外关于高校师生心理契约与教师履约效应的研究尚不充分。因此，本研究拟就高校师生心理契约与教师履约效应进行深入的探究，希望从中发现规律性的结果和对教育实践有意义的启示。
二、研究内容
1.梳理和分析国内外高校师生心理契约与教师履约效应的相关文献，了解现有研究进展和研究情况。
2.基于调查问卷和访谈等方法，从学生和教师的角度出发，深入了解高校师生心理契约的形成背景、内容和影响因素，以及教师履约效应的形成机制、表现形式和影响因素。
3.通过数据分析和理论研究，探究高校师生心理契约与教师履约效应之间的关系，并对其产生的影响和影响机制进行深入解析。
4.基于研究发现，提出相关对策和建议，为高校心理教育和教学管理提供参考。
三、研究目标
1.探究高校师生心理契约与教师履约效应的内涵和影响因素，为高校心理教育和教学管理提供深度分析的理论依据。
2.探究高校师生心理契约与教师履约效应之间的关系和作用机制，深入了解其产生的影响和对策建议。
3.探索高校心理教育和教学管理的有效途径，提升高校师生心理素质和教学质量。
四、研究方法
1.文献综述法：对国内外高校师生心理契约与教师履约效应相关文献进行查找和综述，了解现有研究进展和研究情况。
2.调查问卷法：有针对性地进行学生和教师的问卷调查，了解他们对于正式教育过程中师生心理契约和教师履约效应的感受和认知。
3.访谈法：通过专家访谈和个案深入访谈的方式，了解高校师生心理契约与教师履约效应的内涵和影响因素。
4.数据分析法：运用SPSS等统计软件对问卷数据进行分析，并用结构方程模型等方法探究高校师生心理契约与教师履约效应之间的关系和作用机制。
五、进度安排
本研究预计完成时间为六个月，具体进度如下：
第一阶段（2个月）：文献综述和研究设计。
1.查找和综述相关文献，形成研究框架。
2.制定调查问卷、访谈指南和数据分析方案。
第二阶段（2个月）：数据采集和分析。
1.进行问卷调查和访谈，并进行数据整理和处理。
2.运用SPSS等统计软件对数据进行分析。
第三阶段（2个月）：结果分析和论文撰写。
1.进行数据结果分析和研究结论总结。
2.完成论文撰写和提交。
六、研究预期成果
1.系统地梳理和分析高校师生心理契约与教师履约效应的相关文献资料，形成完整的研究框架。
2.从学生和教师的角度出发，深入探究高校师生心理契约的内涵和影响因素，以及教师履约效应的形成机制和影响因素。
3.通过数据分析和理论研究，深入探究高校师生心理契约与教师履约效应之间的关系和作用机制。
4.提出相关对策和建议，为高校心理教育和教学管理提供参考。