学案-全国-2010_九年级化学上册 3.rar

专心爱心用心课题2分子和原子学习目标：1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的；2、认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子；3、培养抽象思维能力、想象力和分析、推理能力。学习重点：认识分子、原子。学习难点：①认知微观世界的分子、原子；②学会用分子、原子的微观理论解释生活中的常见现象。课时安排：2课时情景体验我国东周时期伟大的思想家庄子曾有下列论述：“一尺之棰（小木棍），日取其半，万世不竭”你知道其中包含的化学哲理吗？第一课分子我能自学阅读教材P49-53，完成下列各题：1．物质是可分的，都是由微小的______构成，而分子是其中的一种，如：水是由__________构成的，二氧化碳是由___________构成的。2．分子是的最小粒子；由分子构成的物质在发生物理变化时，分子____________；发生化学变化时，分子___________。3．分子的体积和质量都；分子在不停地____________；分子之间存在着___________。温度越高，分子的热运动（填“越快”或“越慢”）。我的问题：。我能参与情景体验在花园外就能闻到花香，晾晒的衣服不久就会变干，盛放在敞口容器里的水，在常温下会逐渐减少，如果受热会减少得更快。你知道为什么吗？二、同步学习（一）科学探究：物质构成的奥秘情景：盛放在敞口容器里的水，在常温下会逐渐减少实验：品红在水中的扩散（现象）研究成果：用扫描隧道显微镜获得的苯分子图像通过移走硅原子构成的文字探究成果：物质是由微小的构成，如、等。（二）性质探究：构成物质粒子的特点1、科学事实：一个水分子的质量约是3×10—26Kg，一滴水（以20滴水为1mL计）中约有1.67×1021个水分子探究成果一：分子具有特点。2、活动与探究：浓氨水与酚酞的实验探究向盛有约40mL蒸馏水的烧杯中加入5~6滴酚酞溶液，分装于两个相同烧杯，如图设计进行实验，放置几分钟：【实验现象】【提出问题】是什么导致出现这样的颜色改变？这说明了分子的什么特性？【猜想与假设】(1)__________________________________________。(2)。【设计实验方案及探究】实验步骤（可图示）实验现象结论【实验结论】________________________________________________。【评价与反思】怎样进行某些实验现象的探究，如何提出各种猜想？________________________________________________________________________________________________________________________________。探究成果二：分子具有特点。【本特点的典型实例】【拓展】在受热的情况下，分子能量增大，运动速率加快。所以水受热时蒸发会加快，品红在热水中扩散的速率会加快。3、实验探究：50mL水与50mL酒精的混合【实验现象】混合后液体体积100mL（填大于、小于或等于）探究成果三：分子具有特点。【本特点的典型实例】【拓展】温度升高，粒子间隔变大；压强增大，粒子间隔变小。（三）分子的定义【讨论】教材P51问题【分析要点】物理变化中，；化学变化中，。【定义】分子：。师生备注师生备注师生备注师生备注二、反馈练习：1、判断以下现象主要是由分子的哪条性质解释？A、分子的质量和体积都很小B、分子在不断运动C、分子之间有间隙(1)闻到花香（2）一滴水约含1.67×1021个水分子（3）品红扩散（4）100克水的体积比100克水蒸气体积小很多（5）衣服晒干（6）糖溶于水（7）热胀冷缩（8）氨水挥发（9）10毫升水和10毫升酒精混合后体积小于20毫升(10)干冰升华2、回答以下问题：（1）物质三态的体积为何不一样？为什么气体容易压缩，液体、固体不容易压缩？（2）物体为何都有热胀冷缩现象？3、用分子的知识解释：酒精挥发和酒精燃烧的本质区别我能运用4、判断下列说法是否正确，并说明理由：（1）分子是保持物质性质的最小粒子。（）（2）氢气在氧气中燃烧生成水，因此水具有氢气和氧气的性质。（）（3）水蒸发变成水蒸气时，水分子不变。（）（4）过氧化氢（H2