学案-山西-2014_山西省新绛县希望学校九年级化学上册 3.rar

13.2分子和原子目标要求：1、认识物质是由分子、原子构成的2、认识分子、原子的概念及性质3、通过实验，培养学生抽象思维能力，想象力和分析、推理能力，使学生养成良好的思维习惯。学习重点、难点：分子的性质是重点；难点是：分子的概念，分子与原子的区别与联系一、探索导航1、知识回顾：盛放在敞口容器里的水，常温下减少了，做何解释？，如果受热会减少更快，为什么？。2自主学习，合作交流：昨天洗的湿衣服今天干了，有同学说水蒸发了，我怎么看不见水蒸发？你知道水由什么构成吗？小资料：（1）1滴水大约含有15万亿亿个小水分子，1个水分子质量约为3×10-26kg通过以上材料，你对分子有何认识？（2）活动与探究实验1向40ml蒸馏水加入5-6酚酞试液，搅拌观察颜色实验2取少量上述溶液于试管中，向其中慢慢滴加深氨水，现象实验3酚酞溶液（1）现象，结论（2）试管C的作用是什么？思维1升黄豆和1升小米混合后等于2升吗？实验210mm水和10mm酒精混合后是否为200mm？观察课本P51图3-10，你知道水分子、氧分子、氢分子都是由什么微粒构成的吗？我会总结：通过以上学习，我知道分子的性质有：(1)（2）（3）（4）（5）（6）讨论：（1）从分子的角度看，水的蒸发与水的分解两种变化有什么不同？（2）氢气在氯气中燃烧生成氯化氢（如图）。试分析在氢气与氯气的反应、水的分解等化学变化中，分子和原子的变化情况，推论在化学变化中，发生变化的是分子还是原子？（3）通过以上讨论，你认为分子是，原子是，二者的区别是，联系是。二、学以致用我会解释：从分子的角度分析并解释下列问题：（1）混合物与纯净物有何不同？（2）水蒸发后，化学性质没有变，我会判断：1、（1）水电解生成氢气和氧气，说明水中含有氢分子和氧分子。（2）在水电解的反应中，氢原子和氧原子都没有发生变化。（3）水的蒸发和水的电解都生成气体，它们都是化学变化。（4）物质在变化中所表现出的性质，就是物质的化学性质。2、在化学反应中，一定发生变化的是（）A、原子种类B、分子种类C、元素种类D、物质状态3、化合物的分子由种原子构成，单质的分子由种原子构成，在化学反应中，构成反应物分子的重新组合成新的。三、自我检测：1、碘酒和固态碘都含有碘分子，都能使切开的马铃薯变蓝色，这一现象说明（）A分子是构成物质的一种微粒，B分子是不断运动的，C分子间有间隔，D同种分子化学性质的化学性质相同。2、下列现象中，不能用分子运动解释的是（）A把两块表面平滑干净的铅片压紧，就很难将它们拉开，B在室内同样表面积的热水比冷水蒸发快，C氧化汞受热分解成汞和氧气，D医院里充满了酒精和药品气味。