【人教部编版语文】语文3年级上全册教案.doc

1大青树下的小学第一课时教学目标：1.认识“坝、汉”等10个生字。会写“晨、绒”等13个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文读出对这所小学的喜爱之情。3.背诵自己喜欢的部分课文。教学重难点：读出对这所小学的喜爱之情。课前准备:1.学生查找与课文有关的资料预习课文。2.教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片。3.准备生字书写的多媒体演示。教学过程：一、举行“民族风情”展示会1.我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会请你展示自己找到的有关图片介绍自己了解的少数民族的情况。学生展示介绍教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。2.视学生介绍情况教师利用课后资料袋中的图片补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。3.评选最佳学生颁发小奖品。二、揭示课题范读课文1.在我国西南边疆地区有好多民族聚居在一起共同生活和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所小学大家愿意不愿意去参观一下？2.板书课题：大青树下的小学3.教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。三、自学生字新词试读课文1.这所小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟转一圈。请你自己试着读课文遇到不认识的生字根据注音拼读一下读不通顺的地方反复多读几遍。2.学生试读。3.指名分自然段朗读。教师相机出示每小节中带生字的新词正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。四、分组朗读组间比赛1.分小组朗读每组读一自然段各组练习。2.各组练习后进行比赛。五、巩固字、词指导写词1.指名读生字新词。2.指导书写课后田字格中的字。（1）着重分析指导左右结构的字归纳左右结构的字的写法：左窄右宽：绒、球、汉、艳、服、扮、读、静、停左宽右窄：影左右等宽：粗（2）在黑板上田字格中示范。（3）学生写字。（4）抄写词语表中列出的本课的词语。第二课时教学目标：1.能正确读写“早晨、穿戴、鲜艳”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文读出对这所民族小学的喜爱之情。3.背诵自己喜欢的部分课文抄写描写窗外安静情景的句子。教学重难点：背诵自己喜欢的部分课文。教学过程：一、复习旧课导入新课1.指名朗读生字、新词检查生字、新词掌握情况。2.导入：通过上一课的学习我们已经感受到了大青树下的小学的美。这一课我们要继续朗读感悟进一步地发现大青树下的小学的美。二、分段读议加深感悟1.第一自然段（1）请各自轻声读第一段想一想读着这部分课文你仿佛看到了什么？（2）学生读后交流。可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。（3）大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境谁来读一读？（4）教师评点后再指名练习。（5）配乐朗读这一段。2.第二、三自然段。（1）“当当当！当当当！”大青树上的钟声敲响了学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的说说你是怎么知道的。（2）学生各自读课文然后交流。（3）如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子看到小朋友们学习这么认真课文朗读得这么动听你会怎么做？反复朗读这几句话。下课了小朋友做些什么？操场会是怎么样的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。4.第四自然段。（1）这所小学留给你什么印象？交流感受。（2）我们参观了这所小学了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景多么美丽的小学多么可爱的学生！参观结束了让我们说上几句道别的话。三、感情朗读比赛背诵1.课文写得很美你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。2.把你喜欢的部分背下来看谁先背出来。四、拓展延伸你的学校是什么样的？同学们在学校里做什么？选择一个场景说一说写一写。（教室里、操场上、花坛边、图书室里、教学楼前、大树下）板书设计：1大青树下的小学穿戴不同语言不同共同学习共同游戏热爱团结2花的学校教学目标：1.会认4个生字会写13个生字掌握多音字“假”。2.有感情地朗读课文背诵第一节。3.在阅读、理解内容的基础上想象诗歌所描绘的画面体会诗的意境。教学重难点：1.有感情地朗读课文理解诗歌的内容。2.想象诗歌所描绘的画面体会诗歌的意境。教学准备：生字词卡片、课件。教学过程：第一课时一、联想感知激趣引入1.说说自己的学校是什么样的。2.你们可知道不但我们有学校连花儿也有学校呢今天我们就一起来学习印度诗人泰戈尔的《花的学校》板书课题。齐读课题。3.简介作者泰戈尔。拉宾德拉纳特·泰戈尔（1861年—1941年）印度诗人、文学家、社会活动家、