教案-全国-2011_六年级数学下册 圆和轴对称图形教案 人教新课标版.rar

--1--圆和轴对称图形教学内容教科书第131--132页，练习二十九的第1-4题。教学目标1．掌握圆的基本特点，能用工具画指定的圆。2．能找出轴对称图形的对称轴。3．加深对平面图形的认识。教学重点圆的基本特点。教学难点圆的基本特点。教具准备1．教师、学生准备圆规。2．教师准备小黑板，画几个轴对称图形。教学过程教学环节教师活动学生学习设计说明复习整理系列训练布置作业—、圆“上一节课我们复习的图形都是直线形。今天，我们复习的图形是由曲线围成的。同学们能想出是什么图形吗？”（圆。）“圆是平面上的一种曲线图形。”教师根据学生的回答，在黑板上画一个圆。“我们在学习圆时，学了与圆有关的哪些概念？”（圆心、半径和直径。）教师根据学生的回答，在黑板上标出圆心、画出半径和直径，写上相应的字母。“同一个圆内的所有半径的长度怎样？直径呢？”（长度相等。）“半径和直径有什么关系？”（半径是直径的一半。）“想一想，要画一个指定的圆，应该怎样画？”然后让学生教师巡视，看学生画圆的方法是否正确，发现问题及时纠正。教师还可以问：“通过画圆你们发现圆的大小与什么有关？”（与半径的长短有关。）“在一个圆里有多少条半径？有多少条直径？”“两端都在圆上的线段是不是都是直径？为什么？”注意提问一些学习有困难的学生。二、轴对称图形“我们学过轴对称图形，谁能说一说什么样的图形是轴对称图形？”（如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形叫做轴对称图形。）“这条直线叫做什么？”（对称轴。）教师巡视，了解学生画的情况，特别要弄清楚：圆有无数条对称轴。“我们学过的图形中，还有哪些是轴对称图形。”（等腰三角形、等腰梯形。）教师出示准备好的小黑板，让学生判断这些图形是不是轴对称图形，各有几条对称轴。可以让学生讨论，然后指名在黑板上画出对称轴。教师：“看一看你周围的物体中，有哪些物体的表面有轴对称图形？”在学生回答时，要注意提醒学生说物体的某一面是轴对称图形。1．做练习二十九的第4题。教师巡视，对画图方法不正确的学生及时辅导。2．做练习二十九的第1题。教师巡视，了解学生掌握的情况。集体订正时，可有意识地让一些判断有错误的学生说，使他们知道为什么错了。3．做练习二十九的第2题。没有选学三角形内角和的班级，第（2）小题可以不做。也可以多做一些其它的练习题。如：正方形的四个角都是（）。①锐角②直角②钝角4．做练习二十九的第3题。对学有余力的学生，可以让他们思考练习二十九的第5题。完成练习纸。用圆规自己画一个圆。画完后，指名说一说是怎样画的。指名分别说一说用什么字母表示。画一个半径是2厘米的圆。指名几个学生说一说道理。看教科书下面的图形，判断哪几个图形是轴对称图形，各有几条对称轴，并让学生画一画。集体订正时，说一说每一个图形有多少条对称轴。独立画图。集体订正时，再让一名学生在黑板上演示。先独立判断，再说一说判断的道理，特别要说明为什么不对。独立判断，集体订正，说一说道理。独立解决。说一说是怎样解决的，以及解决这个问题应用了学过的什么知识。培养学生运用所学知识解决简单实际问题的能力。