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网络环境下高校教师媒介素养培育研究的中期报告
一、研究背景
随着信息技术的发展和互联网的普及，网络已经成为了人们获取信息、交流、学习的主要渠道。作为高校教师，具备媒介素养已经成为了基本的工作要求。然而，现实中存在部分高校教师的媒介素养水平不高的现象，这给他们的教学工作带来了一定的困难。为此，本研究旨在通过对高校教师进行媒介素养的培育，提高其教学质量和水平。
二、研究内容
1.确定研究对象
本研究以某高校教师为研究对象，针对该校的具体情况，开展媒介素养培育研究。
2.确定研究方法
本研究采用问卷调查法和实践操作法相结合的方法进行，并结合教师培训等方式，提高教师媒介素养。
3.研究步骤
（1）问卷调查
通过问卷调查了解高校教师的媒介素养现状，包括使用多媒体教具和电子教育资源的频率、使用多媒体教具和电子教育资源制作课件的能力、教学中遇到的技术问题等。
（2）培训
根据问卷调查结果和教师需求，开展关于媒介素养的培训活动。包括多媒体教具和电子教育资源的介绍和使用、课件设计、教学技巧和教学评估等方面。
（3）实践操作
通过实践操作，让教师学会使用多媒体教具和电子教育资源进行教学。在实践操作中，教师可以熟悉各种教具的使用方法，了解电子教育资源的选择和使用，掌握制作课件的技巧和方法。
4.研究成果
通过问卷调查、培训和实践操作，提高高校教师的媒介素养，使他们能够更好地运用多媒体教具和电子教育资源，提高课堂教学效果和教学水平。
三、研究进展
目前，本研究已经完成了调研和问卷调查的工作，对教师的媒介素养现状有了初步了解。同时，我们也已经制定了培训方案和实践操作计划，正式开始实施媒介素养培育工作。
四、研究展望
通过本研究的实施，我们预计可以在一定程度上提高高校教师的媒介素养，并能够对高校教育的发展做出一定的贡献。同时，也期望其他高校可以借鉴本研究的经验，不断提高本校教师的媒介素养水平。