三年级数学下册 乘法的估算教案 北京版 教案.doc

乘法的估算
第一课时
教学目标：
通过解决实际问题学习乘法的估算，养成估算后验算的好习惯
重点：
估算时灵活选择方法
教具：实物投影
教学过程：
一、复习。
1.口算
11页1题
2.复习一位数乘法的估算方法
15ｘ943ｘ8210ｘ7
你是怎么样估算的？
二、新授。
（一）出示例题。（投影）
海豚表演场的看台平均每排有31个座位，共22排，全校600名学生去看表演，都能坐下吗？
（二）让学生用已有的知识试估算。
1.31ｘ22把31看成30结果是660，所以够坐
2.31ｘ22把22看成20结果是620，也够用。
（还可以同时把2个因数往小了看，30ｘ20=600）
3.笔算验证。
4.总结估算的方法
（三）练习。
1.先估算再笔算。
一套校服99元，买12套大约用（）元
摩托车一小时行78千米，3小时大约行（）千米
2.估算，把结果填在括号里。
41ｘ31=（）29ｘ59=（）
22ｘ48=（）71ｘ39=（）
3.估计文章的字数。
（估计的方法：先数每行大约有多少字。再数一共有几行，算出字数后再减去插图所占的字数）
教学反思：学生估算基础较好，理解比较容易。对于区间估算的方法在应用上出现问题比较严重，教学中应加强巩固练习，要让学生懂得根据具体的题目条件进行，加强练习，进一步理解区间估算上限估大数，下限估小数的道理。
第二课时
教学目标：复习口算乘法和笔算乘法，能正确计算，能灵活选择方法估算。
重点：能用简便方法计算一个因数末尾有零的乘法。
教具：投影
过程：
一、提问：通过本单元的学习，你学会了哪些知识？
二、复习口算。
填空：13页1题（学生说口算过程，再总结出两组题的口算规律）
三、计算并验算。
1.改错（投影）。
56×49=72878×50=390
5678
×49×50
504390
224
728
说出错在哪里？怎么样改正？提示：因数末尾有0的能简便运算就简便运算。
2.用竖式计算并验算。
26×3858×4234×47
49×8036×6087×40
分组计算，学生板演，订正。
比赛：（26+57）×263002-34×47
45×（204-126）75×53+2078
看谁正确率高。
四、估算。
14页6题，说出估算过程并在练习本上表示出来。
作业：第5、7题。
教学反思：整体达到复习目的，为了明确算理，可以降低难度，培养学生的自信心。