华中高校学生工作调研报告.docx

华中高校学生工作调研报告周仲海根据校学工处总体部署安排，由计算机及信息工程学院党总支副书记董永波、商学院党总支副书记胡井军同志率领的一行8人的华中高校学生工作调研团，于08年11月2日至7日，前往武汉大学、华中科技大学、三峡大学等三所高校进行了调研。在调研过程中，调研组成员分别就贯彻落实中央16号文件情况、辅导员队伍建设、学生资助工作、学生社区建设、校园文化建设等方面议题，与上述高校的有关学工处领导、科室负责人、院系总支副书记、辅导员进行了广泛、深入的交流。通过座谈交流、查阅文件资料、走访科室、参观学生活动场所和生活园区等多方位的调查了解，调研组获得了大量值得借鉴的学生工作信息，主要表现在以下几个方面。一、辅导员队伍建设武汉大学出台了《辅导员队伍建设实施办法》，落实辅导员双重身份、双重管理和双向晋升，尤其注重加强辅导员的培养提高。在国内培养和选拔方面，通过在职攻读学位、学工讲坛、心理咨询师培训、校际交流、岗位轮换、校外挂职锻炼等途径，提高辅导员的学历、阅历和能力，加强辅导员的专业化建设。该校80％的辅导员拥有中级以上心理咨询师证书。在国外培训和见习方面，该校计划自2006-2010年连续5年共选派50名左右优秀辅导员到发达国家和地区高校进行学生事务培训和见习，目前已选派27人赴俄亥俄州立大学、明尼苏达大学、香港中文大学等3所高校进行培训和交流。三峡大学定期组织辅导员到其他高校开展1-2月的挂职锻炼，目前以选派5批人员分赴武汉、湖南、华东、华南、北京的重点高校挂职。武汉大学本科生辅导员配备比例为1：223，研究生辅导员配备比例为1：170。职务晋升年限设置为3、3、4、3，副处级以上目标为40％。华中科技大学的辅导员配备比例约为1：250。该校在学工部、团委等部门大量设置勤工助学岗位处理事务性工作。该校计算机学院普遍聘任研究生担任本科生班主任，并为每个学生落实指导教师。二、学生党建武汉大学校党委提出“用党的力量凝聚大学生”。在支部设置上，该校努力做到合理设置、科学规范，让党支部成为凝聚学生的核心。党支部工作进学生会、进社团、进大型活动、进网络、进学生公寓。在党员教育培养方面，该校实施“百千万工程”，即培养100名左右党员理论骨干、1000名左右学生党员干部，带动1万余名学生党员的理论学习。该校要求党建带团建、党建带院风、党建带学风。三、校园文化活动武汉大学坚持把富于理论性和时代性的校园文化作为思想政治教育的重要平台，着力打造校园文化活动超市，其特点是在固定的时间、固定的地点举办固定内容的活动，同学根据个人意愿选择性参加。该校的系列活动有：周一跨学科论坛、周二弘毅讲堂、周三人生规划和职业导航、周四珞珈论坛、周五社团在线、周六周末艺苑、周日珞珈剧院。四、社区管理武汉大学学生居住按班级、院系集中安排，由后勤统一安排。物业、门卫等由后勤负责，安全工作由保卫部门负责。社区设有党员之家、社团活动室等活动场所。鼓励辅导员入住学生公寓楼。华中科技大学、三峡大学在社区管理上基本同此。三校教师普遍认为住宿由后勤安排造成在因特殊原因需个别调整学生宿舍时较为不便。华中科技大学在周日-周四晚上7：30－9：30间统一熄灯，促使同学都到教室、图书馆等地进行夜自习。同学也可申请在该时段对宿舍供电。五、工作创新武汉大学依托学院专业资源，建立10大学生工作特色基地，每个基地投入专项建设经费4万元。10个特色基地分别是：学生党建工作、学风建设、心理健康教育、学生资助工作、就业指导工作、社会实践活动、班级导师工作、社团活动、科技创新、骨干队伍建设。基地建设的目的是创新工作思路、凸显发展特色、注重建设实效、形成示范效应。在保研政策方面，武汉大学对科技创新典型、学生干部、艺术特长生等在某些方面有突出表现的学生有单列计划。在就业促进方面，武汉大学电气学院通过参与高校与电网公司组建的结业联盟、与南洋理工大学等高校开展合作办学、与核电水电龙头企业开展联合培养等形式，提高就业质量。在诚信教育方面，武汉大学从05年开始推动无人监考，由班级根据统一标准自愿申请诚信考场，为参加三次以上诚信考试的学生建立诚信档案。在科技创新工作方面，华中科技大学推行三种模式。在学院组织科技创新基地；基于导师组建科技创新团队；学生自发组织创新团队。如取得创新成果，可以通过学分替代机制获得相应学分。六、几点启发与建议1、科学调整辅导员等学生思政工作人员结构，充实院系基层一线辅导员工作队伍；专职辅导员队伍保持适度稳定，富余人员积极分流，从在校研究生、青年教师中选拔兼职辅导员；将班主任工作与本科生导师制结合起来，主要对学生进行学务指导。2、加强对辅导员的系统培训、规范管理和严格考核。逐步实行岗位责任制，辅导员持证上岗，加强过程管理，定性与定量考核相结合，部门评价与学生评议相结合，建立